高中化学探究教学方法探讨

魏锦明

摘 要：化学本身就是一门重要的学科，尤其是高中化学教学更应该被重视，因为这不仅关系着学生报大学的志愿，而且也关系到学生的日常生活，另外再好的教学方式也需要是有效的，同时还需要能够激发学生的学习兴趣，因为兴趣永远都是学习最好的老师，所以为了激发学生学习化学的兴趣，从生活化探究教学、实验探究教学、互动探究教学、分层探究教学以及自主学习探究教学五个方面进行教学。

关键词：高中化学；探究教學；激发兴趣

兴趣是一个人学习最好的老师，所以想将高中化学教好，首先就需要激发学生的学习兴趣。因此文章从五个方面进行讲解，以激发高中学生的学习兴趣。但是，高中生不像小学生单纯简单，也不像中学生那样没有主见，高中生大多已经成年，而且有很多还正处于一定的叛逆期，所以传统“以教师为主体”的教学方法已经不适用，因此需要更符合“以学生为主体”的教学方法，文章就是以生活化和实验探究教学为主，以互动、分层以及自主学习探究教学为辅的五个方面进行探究教学，以激发学生学习化学的

兴趣。

一、生活化探究教学

生活化探究教学是主要的教学方法之一，也是最实用的。首先，众所周知，化学在日常生活中经常被用到，比如用漂白剂去除白衣服上洗不掉的污渍、84消毒液可以刷厕所、铁锅放盐水生锈就会比较快等这些生活常识，其实都是化学的运用，也就是说化学其实就是源自于生活中的，因为最早在原始时期就已经有化学的存在，所以激发学生学习化学的第一步，就可以从日常生活进行教学，讲解生活中随处可见的化学知识。比方说，在讲解次氯酸强氧化性的时候，可以融入生活化漂白液的应用，然后讲解漂白液中含有次氯酸，所以当其遇到洗衣机或水盆中的水以及空气中二氧化碳的时候，就会产生强氧化，以此激发学生的学习兴趣。

二、实验探究教学

实践是学习理论知识最好的办法，而实验就是化学教学探究教学中另一个有效的方法，因为只有学生真正动手操作了才能记得更牢固一些。那么在课堂上教师为了吸引学生的注意力，可以利用一些简单的小实验，比如不用电的电灯泡、鸡蛋上写字等进行教学，学生会觉得特别神奇和好奇，进而提高学生的学习兴趣。比方说，在讲浓硫酸的作用以及危害的时候，教师领着学生到实验室亲自进行实验，在烧杯中放入几勺白糖约4克左右，然后用滴管滴入几滴浓硫酸，白糖就会脱水，进而变成黑色，进而讲解硫酸对人体皮肤的危害性，能扩展学生化学知识，同时提高学生对化学的学习兴趣。

三、互动探究教学

互动不仅指的是师生之间的互动关系，互动是连接两人或多人之间的纽带，同时也是学生受到关注的一种表现，所以互动的探究教学也是实现激发学生学习兴趣的一种方法。比方说，教师在讲解铁的变化的时候，可以让学生进行实验，制作氢氧化铁的沉淀，学生会发现自己制作的与教材描述的颜色差别很大，教师再讲自己准备好的长时间的氢氧化亚铁的沉淀，学生会发现沉淀一共有三种颜色，然后就会特别好奇，继而就会提出很多的问题，教师进行一一解答，为学生解惑，同时激发学生学习化学的兴趣。

四、分层探究教学

分层教学法是现如今非常流行的一种教学方法，在教学过程中根据学生接受知识程度的不同，进行相应的分层教学，分层探究教学可以根据学生的高低进行教学，让学生掌握自己应学的知识，而且进行分层探究教学，学生不会因为自己跟不上而放弃学习，也不会因为跟不上就对化学产生厌烦心理，所以分层教学的方法，其实就是变向地激发学生学习化学的兴趣，因为能够跟得上，所以就会用心，进而提高了学生学习的效率，提高了教学的

效率。

五、自主学习探究教学

自主学习探究教学也是在变向地激发学生的学习兴趣，因为在自主学习探究教学中，教师可以给学生留习题，让学生寻找生活中会用到的化学反应。另外，教师可以让学生体验一下教师的角色，给每位学生都安排一项任务，就是用化学知识变魔术，魔术是每个人都喜欢看的一种表演，而学生动手自己查找资料、发挥想象、表演等，都是自主学习探究教学的一种方式，通过这种方式，不仅能够让学生学习到书本上没有的化学知识，而且还能够加深学生对化学知识的印象，间接提高学生学习化学的兴趣。

总而言之，兴趣是学生学习最好的老师，想要学好化学，首先需要激发学生的学习兴趣，然后在兴趣的基础上进行教学。文章从生活化探究教学、实验探究教学、互动探究教学、分层探究教学以及自主学习探究教学五个方面，对高中化学的教学方法进行了简单分析，并且通过这些方法进行教学，或直接或间接地激发学生学习化学的兴趣，同时提高教学的效率。

参考文献：

[1]谢士云.探讨高中化学教学中学生学习兴趣的培养[J].求知导刊，2013.

[2]窦福林.高中化学教学中如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2012.

编辑 谢尾合