浅谈初中英语作文的写作技巧

孔琳琳

英语学习是一个输入与输出的过程，从输入听、读到输出说、写。大部分同学对写作最为恐惧，遇到作文就想退缩，以至于在考试过程中出现的问题也最多。有时白卷现象比比皆是，在我校初中15分到20分的书面表达中，8分到10分以下的同学有时可以达到60%。书面表达在语言的输出功能中毋庸置疑，在英语考试中的地位更是不可轻视。那么在初中英语学习过程中，书面表达如何提高，学生应当有针对性的训练，通过不断练习，写出较好的文章。

一、加强词汇量，让句子不再陌生

单词是学习英语的敲门砖。词汇作为语言的组成部分之一，在英语学习中起着至关重要的作用。正如语言是一座高楼，那么词汇就是盖成大厦的瓦和砖。有些同学害怕写作文是因为已提起笔想写的单词写不出来，或者拼写错误，导致句子混乱，看不懂。单词不过关，写作无从谈起。所以在平时英语学习中应当注重单词拼写记忆，可以从简单的常用的单词记起。在此过程中注意单词的正确拼读，有助于提高学习英语的兴趣和自信心。除了课本的上所需要记忆的单词，在平时阅读中遇到不会的单词，可以使用工具书，帮助查找单词的意思，多做笔记，够充实自己的词汇量。英语的有趣之处也在于单词，在我们的日常学习中会发现很多单词并不仅仅只有一个意思，有的单词会出现两种或者两种以上的意思，当然也有着不同的词性，这就需要我们根据不同的情景理解记忆。充足的词汇量会使写作变得简单，让学生不会那么害怕触碰。

二、连词成句，连句成篇

在初中阶段，我们由浅入深，学习了大量的简单句。课本中出现的对话根据情景使得英语变得轻松有趣，容易入手。学生在课堂中根据自己的情况自由谈论。七年级英语学习中的句子很简单，老师应当要求学生尽可能在课堂中通过对话形式将其输出，在说的过程中发现问题，改正问题。同时，在能用英语表达自己想法后会树立很大的自信心，克服恐惧。在课堂中，学生能就老师给的相应话题进行讨论，尽可能多的用简单句表达自己的观点。将简单的句子连句成篇。做到从句子到对话，从对话到文章。在连接句子时，注意关联词的使用。关联词可以使上下句子衔接合理，使文章严谨紧凑。有些学生的作文单词和句子书写都没问题，但是阅读时就像是对每句话进行的翻译，文章不连贯，没有逻辑性。

在平时的学习中，可以多练习汉英翻译。可以从浅入深，慢慢树立信心。此外，要让学生注意英语和汉语表达的不同，不要将汉语的表达运用到英语中。学生也可以记住一些常用的作文模板进行写作。在初中英语教程中，每课都会有一篇篇幅较长的课文，学生通过学习理解之后，可以进行缩写，老师应当注意点评优缺点，方便学生改正。同时，教会学生如何修改自己的作文，修改过后的作文可以抄在固定的本子上，方便学生的积累。

三、阅读积累，创设情境

语言也是一个积累的过程。要想作文与众不同，吸引到别人的眼球也需要用一些特别的语言来点缀。看了好的文章，好的句子不是光理解就足够的，在此基础上可以多背诵，把里面好的短语，句子或者篇幅摘抄下来背诵下来，使得中学生受益无穷。在写作过程中尽量多用，这样，在一段时间的练习之后，这些好的句子会自然而然的从脑海中冒出来，使得作文不再平淡。

很多同学在拿到一片作文题目时会不知如何下手，或者作文结构混乱。任何一篇作文的出题都有它独特的道理，所以审题和构思就显得必不可少。我们需要的就是创设情境，尽可能多的去联想与主题相关的内容。初中英语的作文考试要求字数达到80字左右，因此学生应当注意文章结构，不要想到什么就写什么。老师可以让学生把自己的想法列成提綱，分段清楚，中心突出这样的作文才能清晰有条理，做到语言精练，去其糟泊取其精华，使其更加完美。

英语写作的技巧有很多，这就需要老师和同门们在教育学的过程中慢慢发掘。英语写作的提高不是急于求成，一朝一夕的事情，它需要我们静下心来慢慢的去体会感悟。但与此同时，我们还需树立信心，攻克到底。

（作者单位：新疆维吾尔自治区塔城地区额敏县第一中学）