从新时期小学生心理健康教育探析德育工作

覃秀玲

摘 要：小学是学生身体发展和思想启蒙阶段，这个时期的心理健康教育对其未来发展有着重要作用。随着社会的发展，当下农村学生生活学习的环境越来越复杂。鉴于此，作者从开展心理健康教育的必要性入手，论述了目前农村小学生不良心理的表现及成因，并探索了解决策略，以期为一线教育工作者提供有益参考。

关键词：新时期；小学生；心理健康；教育路径

一、小学开展心理健康教育的必要性

（1）开展心理健康教育有利于小学生的身心发展。如果将人一生的成长比作摩天大楼，那么儿童时期则是铺垫基石的阶段，这一时期的教育培养将影响人终身。在传统教育思想中，农村小学教师总是更重视学生的智力发展，而忽视人格培养。调查发现，目前，我国很多中学生、大学生存在心理健康问题，追根溯源，大多是因为小的时候没有受到良好的心理健康教育。学生心智发展尚未成熟，他们因学习困难、情感挫折、娱乐限制导致的自卑、叛逆、焦虑是不可避免的，教师必须细心关注，及时引导，不然将会影响学生健康成长，对其身心发育造成伤害。

（2）开展心理健康教育有利于促进小学素质教育。新课程改革倡导素质教育，要求学生德、智、体、美、劳全面发展，而心理健康教育能够促进学生其他方面素质的形成和发展。就智育教学来说，学生只有具备健康的心理素质，才能在学习中从容地应对困难，胜不骄、败不馁，做到持之以恒。

二、小学生不良心理表现及形成原因

1.家庭教育的缺失

除了课堂学习，学生的大多数时间还是在家庭之中，因此，家庭教育至关重要。当前农村小学生的家长普遍文化水平不高，他们在教育方式方法上存在诸多不足，有的过度溺爱，使学生养成我行我素、自私自利的坏习惯；有的沿用传统的“暴力教育法”，久而久之，孩子产生了畏惧、自闭的心理。

2.学校引导不足

一方面，农村小学传统应试教育思想根深蒂固，重德育、轻智育，一味地追求考试成绩，让学生感到压力重重，在现在小学生身上很难看见应有的纯真和快乐。另一方面，部分农村教师欠缺心理健康教育知识，在学生犯错时，不分场合、没有轻重地指责批评，一些心理脆弱的学生不能承受，便会产生心理问题。

3.社會环境的影响

随着科技的进步，互联网工具被广泛应用于小学生的学习和生活中，他们接受信息的渠道越来越多，信息内容也越来越复杂，小学生难以辨别是非，缺乏抵抗诱惑的能力，很容易受不良文化侵袭，产生各种心理问题。

三、新时期小学生心理健康教育路径

1.提高教师专业素质

新时期下，教师不再只是讲授课堂知识的授教者，而是知识渊博、全方位发展的综合性教育家。学校应重视教师的心理学知识培训，将心理健康教育作为教师工作考核的一项指标。而教师自身也要积极学习，不断提高自身道德素养和专业能力，依靠自己的人格魅力获得学生的认可与尊重。在工作和生活中，教师要走进学生，做学生的良师益友，这样才能实现良好沟通，及时发现问题，为他们排忧解难。

2.全方位渗透心理教育

心理教育无处不在，用心的教师会发现，小学的各个学科中都蕴含着心理学辅导素材。教师在学科知识教授之余，要多寻找机会为学生做心理辅导，通过一些游戏、故事来教学生掌握心理保健的知识和方法，从而培养学生健康的人格和心理素质。

3.家校联动，共同管理

家校教育双管齐下，才能相得益彰，收获更好的教育效果。上门家访是一种传统又有效的家校沟通方法。通过家访，教师能了解学生的学习状态和心理问题，也能及时把学生的校园表现反馈给家长。随着现代科技的发展，当下家校沟通早已打破时空的限制，教师还可以通过QQ、微信实时联系。笔者就经常私下与个别家长说说“悄悄话”，聊聊学生的心事，通过家校合力来做小学生的心理健康教育工作，学生的心理健康状况有了很大的改变。

4.创建和谐健康的校园环境

文明和谐的校园环境能够给学生美的享受和理性思考，达到“润物细无声”的良好心理影响。学生不良心理的转变不是一朝一夕就能实现的，也不是某一个人单方面努力就可以完成的。全校教职人员都要以身作则，谨言慎行，为学生做好榜样示范，共同打造一个有利于学生心理健康发展的优良环境。

参考文献：

[1]傅亚强，魏 旋.心理弹性、压力认知和应对与中小学生心理健康的关系[J].中国健康心理学杂志，2013（5）.

[2]孙朝红.班主任提高小学生心理健康水平的策略研究[D].哈尔滨：哈尔滨师范大学，2015.

（作者单位：广西壮族自治区上林县澄泰乡安宁小学）