浅谈促成小学英语阅读有效教学的策略

徐美花

【摘 要】在当前的环境下，“有效教学”的教学理念被提出，即在有限的时间内帮助学生获取到更多有用的知识，于是如何实现小学英语阅读教学的有效教学成为了教育界关注的焦点，实现课堂的有效教学，提高小学生的英语素养与综合能力也是所有教学同仁共同追逐的目标。

【关键词】小学英语；阅读教学；有效教学

在教学过程中，教师要根据教学要求，针对实际的教学情况与学生的学习特点，采取切实有效的教学方法，以激发学生兴趣为前提，来实现有效教学，帮助教师达成教学目标。那么我将针对小学英语阅读教学，浅谈促成有效教学的策略。

一、精心准备阅读素材

对于小学英语阅读教学来说，选材是一个让人头疼的事情，在教学中选择了有效的阅读素材则帮助教学解决了最大的问题。教师首要考虑的就是最基本的教材，但是在教材中不难发现对于阅读板块的知识点已经不能完全地适应实际的教学，或多或少地会出现学生难以理解或不必理解的知识点，反倒给教学增添了麻烦。那么教师要仔细审视教材，针对教材中学生不必要掌握的内容进行删减或替换，减轻学生的学习负担，并且根据时代的要求按照时事增加具有先进性的教学内容，对学生进行拔高训练。而从另一个角度说教材上有限的阅读素材难以满足学生日益增长的学习需求。所以为了学生更长远或更高层次的阅读学习，为学生补充额外的课外阅读素材是十分必要的。虽然说课堂教学是教师的战斗前线，但是“课外战场”也是教师不可忽视的一个重要基地。那么教师要根据教学内容与教学目标，选择合适的素材，充实学生的课外生活，让学生在课外学习中也能有效地提升英语思维与阅读水平。比如在教材中有一篇文章主要讲的是身残志坚的运动员桑兰的故事，通过阅读这篇文章主要传授学生一些表达人生经历的固定搭配，那么在课外学习中，教师可以选择类似的素材进行补充教学。

二、善于激发阅读兴趣

教师就好比是课堂的工程师，选择怎样的教学方法将直接决定着这个工程是成功还是失败，换而言之，教学方法的选择直接影响着教学成效的高低，并且在促进学生个性发展的过程中，教学方法能够为培养学生的个性创造极佳的条件。但是在过去的教学中，正是因为教师教学方法的偏差，使得学生的学习兴趣受到压抑，不能主动积极地配合教师的教学任务，从而使得个人的个性发展得以搁置。尤其在学习中，拥有浓厚的学习兴趣是一个宝贵的发展机会，能够引发学生产生源源不断的学习动力。所以在小学英语的阅读教学中，教师要改变教学方法，以激发学生的学习兴趣为前提，针对性地来开展教学活动。由于教师过于重视理论知识的教学，从而惯用填鸭式教学，这对于学生的兴趣培养积极不利。那么现在教师要改变这样的方法，把学习的主动权交还给学生，让学生自我掌握学习的节奏，从而培养学习的兴趣，促进个性的发展。教师在阅读讲解中不再自己包揽全部事项，适当性把一部分内容教给学生自己探究，让学生自己来发掘其中的内涵。教师不必要在每一篇阅读素材上锱铢必较，把每一个细节都剖析得一干二净，而是留有余地地让学生来思考、钻研，这样既可以培养学生的自主学习能力，还能培养学生的学习兴趣，为学生的个性发展做好铺垫。

三、科学培养阅读技巧

实际上，阅读教学是一个充满策略的过程，对于学生的阅读学习也同样如此，教师想要在阅读教学中有效提升学生的英语思维与阅读水平，就需要将阅读学习中的策略传授给学生，让学生掌握提高阅读技能的技巧。因此，教学过程实际上就是一个策略渗透的过程。并且阅读相比其他学习内容是一个较为繁重的任务，在其中考验到学生的综合技能，任何一项技能呈现劣势则影响着学生的有效阅读。于是教师要将各个过程的策略教授给学生，让学生针对问题各个击破。比如，词汇是阅读考察的重头戏，词汇也是语言学科重要的教学内容，研究显示百分之七十的学生无法理解好文章的大意是因为难以理解其中的生词，所以教师在阅读教学过程中要传授理解文章中生词的技巧。首先，教师要加强学生对构词法的学习，让学生在发现生词之后，能了解基本的词性，然后再引导学生能根据文章的情境进行猜测，从而大概掌握生词的意思，最后對句子或文章形成整体性的理解。生词总是反复的出现，学生不可能熟记每一个词汇，在阅读过程中掌握一定猜词的技巧是必不可少的有效策略，然而其中还有更多的技巧等待教师传授。

四、结语

总而言之，阅读作为英语教学体系中的重要组成部分，教师针对当前课程改革的背景，有必要采取有效的教学手段提高阅读教学的成效，提升学生的阅读水平。尤其随着时代发展的脚步，在将来的工作中，对阅读的要求也是越来越高。并且阅读更是一个良好的生活习惯，长期督促学生进行阅读可以显著提升学生的人文素养，促进学生的全面发展。在小学的启蒙阶段，抓还阅读教学，为小学打下一个坚实的基础，以适应时代的潮流有着重大的意义。

参考文献：

[1]林红.浅谈小学英语教育如何促进学生个性发展[J].小学生英语：小学版，2012（35）.

[2]杨月娥.小学英语教学中如何发展学生个性初探[J].读写算：教学导刊，2015（09）.endprint