多样的课堂活动 巧妙的作业设计

毛紫嫣

中图分类号：G622.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）17-0112-01

在新课程改革，新教学理念的大背景下，课堂教学活动的设计与作业的设计显得十分重要，它主宰着课堂教学的有效性。语文课堂活动设计在教学过程中占有重要的地位。作业设计是语文教学工作中的基本环节之一，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是帮助学生改变单一、被动的学习方式，形成自主、探究、合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有個性地学习的重要途径。本文结合自己的教学经验，浅谈一下对小学语文课堂活动及作业设计的看法。

一、新课程标准的背景下倡导多样的教学活动

（一）提倡“批注式”的阅读教学

词句“点”评。精选段落，针对重点的词句进行“锦上添花”式感性点评。如《燕子》第2自然段，学生的旁批：春雨蒙蒙、春风习习（阵阵）、春草青青、春燕展翅。如《荷花》第四、五自然段，学生读到“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。”运用古诗批注：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”读到“小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”运用古诗批注：“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诸如此类的批注举不胜举，活动中请学生圈出最感动的词句，用成语来评价。学生会答出各种各样的成语来，一方面倡导了以学生为主体，一方面也体现了学生个性化的具体体现。

（二）新课标强调：“课程的综合化不仅要求课程内容的综合，更为重要的是教学方式的综合。”

在所谓的“新型课堂”中，一些课堂呈现出的仍旧是“听说读写”一贯到底。我们不可以否认“听说读写”是语文教学的主要手段，这就好比是厨师做菜，最重要的是得有鸡、鸭、鱼、肉之类的主料。然而，要想做出色香味俱全的好菜，还得依靠油盐酱醋姜葱蒜等调味品，同理，要想真正构建生动活泼、朝气蓬勃、学生乐此不疲的课堂模式，还得广泛辅以形式各样的教学手段。

如《七律·长征》是毛泽东在长征路上所做，全文围绕“难”“只等闲”张开教学，突出了红军战士不畏艰险的革命乐观主义精神。由于学生距离那个历史时代已久，对于这种特殊历史时期下所体现的真挚情感很难真正深入地去体会。在朗读教学过程中让学生由内而外的抒发情感，这是教学的难点。在教学中，我善用音乐资源，采取了这样几个步骤突破难点：

1.在电影视频《长征》中导入课文，在促人奋进的音乐中配合电影画面，让学生对课文内容有一个初步的了解，顺水推舟地初读课文。

2.在悠远绵长的《天空之城（吟唱版）》的音乐声中欣赏图片，听有关长征故事的介绍，了解时代背景，积淀情感。指导朗读第一句诗。

3.播放名家配乐朗读的录音，理解作者思想感情。

4.在激烈的战斗音乐中，观看《飞夺泸定桥》视频片断，积蓄情感，升华情感。在情感中区分“暖”“寒”两种思想感情，为情感朗读服务。

5.指导朗读技巧，同学们配乐朗读，在激昂的《长征》（合唱版）中，将学生的情感推向高潮。

二、倡导巧妙的作业设计

（一）设计读写结合的作业，倡导创新性、特色性、多样性融为一体

在小学语文教材中有许多的名家名篇。教学后，通过作业指导让学生阅读作家的其他作品，让学生接触不同作家的不同写作风格，扩大了学生的阅读面；同时设计仿写作业，来提高学生的理解能力和鉴赏能力，促使学生的创新能力得到提高。在此过程中：1.要注意创新性。2.注意特色性。3.作业评价应注意多样性，调动学习的积极性。

（二）设计写作作业，提倡真情投入

现在的教材“以朗读训练为经，以语言文字训练为纬”，课后的作业类型十分简单，这并不是说教材不注重作业，而是要求广大教师根据课文内容，精心设计作业，见缝插针地进行练笔指导。对于图有想象空间的课文，我就鼓励学生展开合理的想象，进行练笔训练。

“儿童作文”应当是写真文章，就是要反映真实的思想、真实的情感和真实的事件，提倡实话实说，真情投入。叶圣陶先生曾说过：“我们作文要写出诚实的，自己的话。”陶行知先生的教育名言是：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”其实作文“写真”并不难，真正难得应当是“作假”，因为心灵是渴望表白，渴望交流的。

（三）设计生活化作业，激发学生的主动性

学生随着年龄的增长，他们日益有创造性的活动，希望在需要独立思考、具有一定难度的学习活动中获得成功。所以，教师在布置作业时，需要设计一些贴近生活、符合学生兴趣和需求的新内容，又能结合教学需要、具有创新意义的作业练习形式，激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力，并给学生发挥才智的空间，帮助学生学会练习、学会合作和自主练习，最终让他们体验到成功的喜悦。endprint