体育游戏在中职体育教学中的应用探析

肖俊

摘 要：随着素质教育理念的提出和实施，越来越多的学校开始重视体育教学。将体育游戏引入到中职体育教学中，这是中职体育教学的一项重要创新，体育游戏进入体育课堂，在增强了中职体育教学趣味性的同时，对于学生们的身心健康也有着重要的影响，当然，在应用体育游戏时，也有许多需要注意的问题。

关键词：中职体育教学；体育游戏；作用；注意事项

1体育游戏对中职体育教学的意义

1.1体育游戏对于激发学生的体育兴趣有很大的功效

在以往的中职体育教学实践中，多数学生，尤其是女学生，对参加体育学习和锻炼充满了排斥情绪，认为多数体育活动会损害到自己的美好形象，从而对上体育课提不起兴趣。针对这种普遍现象，教师应该试着从教学方法上去加以改变，学会用体育游戏来激发学生的学习兴趣和积极性，引发学生的好奇心，让学生主动的参加体育教学活动。体育游戏具有很强的趣味性、多样性和娱乐性，是學生喜闻乐见的一种教学方式，因为它会触动青春期学生爱玩的天性，所以在中职体育教学中融合体育游戏可以有效的激发学生的体育兴趣。

1.2体育游戏可以同时达到锻炼学生体育素质和开发学生潜在智力的双重效果

体育游戏的内容和形式都非常的丰富多样，集合了众多的知识领域，许多体育游戏都需要学生发挥聪明才智，开发创造思维，才能顺利的完成游戏任务，获取游戏胜利，如接力游戏、竞赛游戏等，这就起到了开发学生智力的作用。与此同时，体育游戏当然离不开体育活动本身，如跑、跳、扔等动作，学生在参加体育游戏的过程中，不知不觉的得到了锻炼身体素质的好处，而又不会像单调重复的体育训练那样让学生感到乏味。

1.3在体育游戏的过程中可以培养和提高学生的个人品德

思想品德教育在任何一个教学阶段和教学项目中都是必不可少的，较高的思想道德素质会让学生的一生都受益无穷。在中职体育教学过程中，同样会带有培养和提高学生思想道德素质的教学目的，而在中职体育教学中应用体育游戏，有助于这一教学目标的实现。每项体育游戏都具有不同的游戏规则，学生只有严格遵照规则办事，相互之间密切配合、团结一致，才能获得游戏的乐趣，此时，学生的个人品德就得到了很好的锻炼和增强。

1.4体育游戏在中职体育教学中的有效应用

体育游戏可以在中职体育教学的不同教学阶段加以应用，如课前准备阶段、体育技能教学阶段以及结束前的恢复阶段。在不同的体育教学阶段应用不同类型的体育游戏可以得到不同的游戏效果，下面就简单的介绍一下体育游戏在不同教学阶段的应用方法。

2课前准备活动中的体育游戏应用

为了避免学生在体育活动中身体受伤，在每一堂体育课程开始之前，教师都会组织学生进行一小段时间的准备活动，让学生的筋骨得到舒展和放松，为接下来的剧烈体育活动做好准备。在提倡创新教育的今天，教师应该改变传统教学模式中单调重复的伸展运动，利用体育游戏的形式达到活动学生筋骨的目的，如“变形跑”、“坐地起身”等充满趣味性和娱乐性的小游戏，既能让学生乐于其中又能调整学生的生理状态。

2.1课中技能教授中的体育游戏应用

从以往的体育教学经验来看，教师在对学生讲解了相关的体育知识和技能之后，就会组织学生进行强度较大的体育活动，以完成该课的教学任务。总结分析以往的体育教学实践可以得知，大多教师都是以机械单调的锻炼方式来让学生学习体育技能的，如果是练习跑，就让学生毫无目的、反反复复的绕场跑，如果是练习跳，就逼迫学生使尽全力的跳，这样的教学方式不但不能得到很好的教学效果，反而还会引起学生的反感。体育游戏则可以达到截然不同的教学功效，如“击掌接力跑”、“七彩连环跑”等，通过不同内容的体育游戏来进行不同体育科目的教学，会得到更加明显的教学效果。

2.2课后心情平复中的体育游戏应用

通常一节体育课下来，学生的身心都处于极度放松、极度兴奋的状态，教师有必要利用各种较为平和体育游戏来平复学生的心情，让学生可以以更好的状态参加接下来其他科目的学习。如“摆图案”、“珠行万里”等动作幅度较小的体育游戏，让学生在游戏的过程中渐渐的静下心来，回复平和状态，从疯狂的体育活动中抽身抽心，用一颗平稳的心来迎接下面的学习。

3运用游戏时应注意的问题

要有明确的目的性。游戏的选择要紧密配合教学任务和教学计划，并赋于一定的情节性和健康的内容。

3.1做好游戏的裁判工作

游戏过程中，教师要做到认真、公正、准确，只有严格地执行规则，才能保证游戏的练习效果。否则，就会损伤学生的积极性，甚至会相互发生，致使游戏不能顺利进行。

3.2做好场地器材的准备工作

场地器材是上好体育课的物质基础，认真做好场地器材的准备工作，是保证游戏教学质量的必要条件之一。因此，教师要在上课以前把场地布置好，器材、教具准备齐全，并做好安全、卫生的检查工作，场地的大小，所用器材的种类等，都应根据游戏教材的性质、游戏者的年龄、性别、身体素质的差异和人数的多少及场地器材条件的允许来决定。使用器材时，特别是投掷器材，要加强安全措施，必须在教师的统一口令下掷出或回收器材。

3.3在游戏中贯彻进行思想品德教育

在游戏进行过程中，培养学生自觉遵守规则，积极向上和集体协作的精神，并抓住偶发事件进行教育。例如在进行"运球接力"游戏时，有一队在交接球时掉了球，捡回球后表与消极、信心不足，而另一队的学生则大声喊好。对于这种情况，教师应一方面鼓励学生不气馁，不消极奋起直追，迎头赶上；另一方面则教育喊好的学生不应幸灾乐祸，骄傲自满，要正确对待胜与负。

4结语

综上所述，体育游戏教学在中职院校体育教学中具有显著优势，广泛运用体育游戏教学是中职院校开展文化建设的重要举措。因此，在新课标先进理念的指导下，中职院校体育教育工作者要积极转变教学理念，彻底转变陈旧的体育教学模式，开拓创新，勇于实践，将体育游戏教学渗透到中职教育的方方面面，促进学生身心的全面发展。

参考文献

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[2]黄晓红，唐迅.体育游戏在现代体育教学中的作用及运用[J].宜宾学院学报，2008，（6）：98-100.

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（作者单位：保定技师学院）