大学生就业指导探讨

徐俊

摘要：大学生就业创业指导是一项理论和社会实践相结合的教育活动，但近年来大学生的就业创业指导工作存在着瓶颈和障碍。一方面，国家对于高校就业创业指导工作提出了较高的要求，但在实际的大学生就业创业指导工作中还存在着定位不明确、价值观念不突出、师资队伍结构不合理等问题；另一方面，目前各高校的就业创业指导工作多侧重于理论层面，没有整合学校教务、科研、就业及市场等资源优势，影响了大学生创新精神的形成和创业能力的提升。

关键词：大学生；创业；就业；指导

一、国内外高校就业创业指导工作的具体开展

目前，国外高校的就业创业指导教师专业化较强，具有较高的指导能力。美国高校的就业创业指导主要强调职业生涯辅导，要求指导教师具有专业化、职业化和高素质的特征，需具备心理学、咨询学、高等教育学、管理学等相关学科的硕士及博士学位及就业指导的工作经历等。日本高校的就业创业指导具有较强的社会公益性特征，指导教师需具有心理学、教育学或人力资源管理等相关学科的硕士或博士学位，并要通过专业的培训和考核使其职业指导能力更加专业。我国高校的就业创业指导工作主要由高校辅导员承担，目前对其就业指导胜任力的研究主要有两个方面：一方面认为就业指导教师应具备较高的就业创业的理论水平、个别与团体咨询能力、信息甄别及资源整合能力、心理疏导能力等；另一方面认为就业指导教师不仅应具备就业创业的知识和技能，而且还要具备敬业精神、责任心、主动性等。美国的大学生就业创业指导体系相对健全，政府会提供就业信息并积极出台就业创业政策，各高校也会开设多元化的课程培训，注重学生的实践操作能力和自主创新能力的培养。在创业教育方面，美国高校强调创业教育思想的渗透性，对外体现在学校与社会建立起广泛的外部网络联系、发掘利用社会创业资源。日本在就业创业指导方面采取的是全国统一步骤，除高校提供基本的咨询信息和培训课程外，也会以外包的方式由公司和指定学校提供职业培训。日本将创业教育设置为必修课，将创业教育正式纳入国民教育体系之中。我国高校的创业教育始于1999年，就业创业指导体系的建设虽然取得了一些成效，但是无论从机构设置、职能的发展、专业化的师资队伍，还是工作场地与经费等方面，我国的就业创业指导体系还处于相对较低的水平。此外，大多高校的就业创业指导只提供就业政策、就业信息和就业技巧方面的指导，服务对象也只限于应届毕业生，缺少对全体在校生就业择业人生观和价值观的培养及职业生涯规划的指导。

二、指导大学生就业创业平台现状

创建各种平台指导大学生就业创业主要是通过实践实现的。从政府方面来说，是创建起了各种鼓励、促进、帮助大学生就业创业的平台。政府层面的就业创业指导平台也分成全国性和地方性的，全国性的平台有教育部主办的全国大学生就业公共服务立体化平台等。地方层面的平台有由各省市的人力资源和社会保障部门创建的高校毕业生就业信息网络平台等。站在高校的立场来看，就是创建起了具有很多具体性指导工作的大学生就业创业指导平台。第一，我国的许多高校都已经创建了属于自己的就业信息网络平台，来对本校的毕业生进行就业创业的指导。第二，面对大学生就业创业的实际需要，有一些高校已经开设了有关就业创业的课程、组织了一些关于就业创业技能的比赛等。第三，许多高校合理利用自己的优越条件，例如实验室和各种设备等对大学生就业创业进行帮助、引导。站在社会的立场来看，就是满足大学生就业创业新趋势的要求，实施国家的政策文件，为大学生就业创业提供更宽广方便的平台。例如最近几年许多城市的高校都实施学校和社会、社会和企业联合，给大学生就业创业进行联络和提供资源，再比如金融业最近对大学生就业创业资金方面也提供了很大的帮助等，这都是社会其他组织促进大学生就业创业而创建的平台。

三、以创新创业能力为核心的高校就业指导路径

（一）营造校园创业文化，完善创新创业教育课程体系

第一，营造以创业文化为核心的校园文化。一是利用校园媒体营造大学生创新创业氛围。目前，我国高校的文化制造拥有众多的文化载体，如报刊、广播、校园网络等，学校应充分利用这些文化载体来推动高校的创新创业教育。二是以学术交流来丰富学生的视野。高校应鼓励各院系举办创业就业学术讲座和报告，如邀请成功的企业管理人、有丰富经验的企业战略决策领导人、成功的企业家等来校进行创新创业教育讲座和宣传，甚至还可以组织学生去成功企业进行参观。三是高校应建立鼓励大学生创新创业的规章制度。高校应设立创新创业学科奖励制度，对在各类学科竞赛与科学研究中取得优秀成绩的学生进行奖励，鼓励学生多发表论文及文学作品。

（二）完善大学生就业创业的保障体制

第一，保证资金和各类项目，这就需要以政府为中心，包括各界的协助，加大对大学生就业创业的帮助。第二，还要完善别的保障制度，例如建立大学生就业创业的生活保障机制等。这样就能帮助大学生理性就业创业。

（三）创建大学生就业创业指导绩效的考评机制

第一，明确其意义和作用，考评不是目的，最终目的是提升大学生就业创业指导的能力。第二，明确其机构，确定能做到公平考评的人员。第三，完善每一个步骤，包含考评的方法、时间等。第四，考评结果的使用。只有考评发挥了效果才能提高大学生就业创业的能力。

结束语

大學生就业创业是疏导高校毕业生就业压力的路径选择之一，也是实现“大众创业，万众创新”国家发展战略的重要举措。大学生就业创业能力的提升离不开有效的就业创业指导。希望本文具有一定价值。

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