表演的目的——扮演角色

2017-09-11 10:18莫丽丽
戏剧之家 2017年14期
关键词:目的表演角色

莫丽丽

【摘 要】表演艺术创作的终极目标就是将剧作家创造的文学形象经过演员的再创造体现为舞台上的角色。所以,演员必须以剧本为基础进行再创造。对剧本与角色的理解和认识能够唤起演员的创造想象,甚至在深入钻研后会产生创造的冲动与对人物的模拟想象。剧本所揭示的諸多方面内容都与演员对人物形象的创作有密切的关系。

【关键词】表演;目的;角色

中图分类号:J812 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2017)14-0045-01

角色到自我的联系与剖析,探讨了角色丰富的精神气质和复杂的性格基调,演员有意识地捕捉人物特有的关系特征、行为特征以及心理特征,那么,演员就“化身”为角色了。当然,这种对角色的构思决非一蹴而就定型化,它延续在整个排练过程和表演过程。

一、了解时代背景

初步感觉剧本揭示的特定时代中人们的生活方式。如果是历史题材或异域生活,演员还要查阅相关资料,了解人物所处时代、国度、环境等基本知识。通过对剧本的深入研究,了解当时生活的政治、经济、伦理道德以至于风俗习惯,从而切实地感觉到人物的所作所为背后的深厚根源。北京人艺排演《茶馆》,童超扮演的庞太监老态龙钟还要娶妻。演员与角色所处时代与环境等有巨大的差异,童超查阅了大量的清宫档案,并多方求教于清史专家,对太监的出身、职别、等级、文化程度、生活起居等进行了大量艰苦细致的案头研究。通过近距离接触和资料分析等大量艰苦、细致的分析工作,童超揭示了庞太监丑恶、病态的灵魂,刻画了一个栩栩如生、光彩照人的艺术形象。

二、领悟规定情境

戏剧情境是剧中人动作和冲突展开的有力支撑,把握好剧中的情境,就等于揭开了人物在剧中一段段行动的心理动因,从而给演员以直观的启示。角色是通过动作“演”出来的,演员在扮演角色之前,必须充分了解角色行动的先决条件是什么,角色行动的意义和特点是什么。所谓“身临其境”,就是要演员进入角色的生存环境,体会角色的生活境遇,对规定情境的把握越具体、越明确,角色的行动就越有特点。演员要运用自己的想象去丰富剧本所提供的规定情境,还要真正地去感受自己想象出来的规定情境,只有这样,演员才能准确、真实地完成人物的行动,并且使行动内在于规定情境。规定情境是人物产生特有动作的基础,演员设身处地地去感受规定情境,才能通过行动塑造出合理、深刻、感人的人物形象。

三、寻找贯串行动

明确了规定情境之后,就能够梳理戏剧冲突,挖掘主题思想。之后,演员应积极地发掘剧本的贯串行动。演员分析剧本不应局限于一个个孤立的事件与情节,每一事件和情节必然与主题思想和矛盾冲突或紧或松地发生联系,对事件脉络、主题意蕴进行由表及里、有条不紊的分析之后,就要理清全剧的贯串行动。主题在剧作中包裹着,冲突的外在形式也表现为行动:体现主题思想的行动就是全剧的贯串行动,寻找贯串行动,就可以清理出人物的行动线。顺着这根贯穿全剧的主线,演员就对自己所扮角色的地位、作用、走向、与其他角色的关系等逐渐眉目清晰起来。

欧里庇得斯《美狄亚》的贯串行动就是敢爱敢恨的美狄亚为了报复背信弃义的伊阿宋所进行的一系列复仇行动。科尔喀斯公主美狄亚爱上了希腊来的伊阿宋,为了帮助伊阿宋夺取金羊毛,她背叛了父亲,杀死了兄弟,并随伊阿宋客居异邦结婚生子。戏剧一开始,伊阿宋为了贪图地位、权力和金钱,行将另娶科任托斯公主,美狄亚将被驱逐出境。为爱情牺牲了一切的美狄亚悲痛欲绝、肝肠寸断,她实施了最酷烈、最残忍的报复行动。美狄亚先是假意与伊阿宋和解,然后打发两个儿子把浸沾毒药的锦袍和藏着火焰的金冠送给新娘,使公主和前来搭救的国王在烈焰中死去。美狄亚为了给负心的伊阿宋以致命的打击,她以一生的痛苦为代价,在疯狂中杀死了两个儿子,失去一切的伊阿宋因绝望而自杀。美狄亚因为惊天动地的爱情,导致骇人听闻的仇恨。戏剧紧密围绕着中心事件——复仇而展开。在《美狄亚》中,贯串行动就是美狄亚因为爱情被践踏而对伊阿宋实施的复仇行动,它是为解决主要矛盾冲突而贯串始终的行动,牵涉了剧中所有人物,体现着主人公明确的追求目标。

四、探寻性格特征

在对剧本整体分析的基础上,演员要对自己所表演的角色透彻地加以把握。其实,演员对角色的感性认识与理性分析在一接触剧本就开始了,正如斯坦尼斯拉夫斯基所说:“演员和角色认识的深刻可以比作未来恋人或夫妻的初次见面。这样的时刻是难以忘怀的。”他认为,“同剧本和角色的初次见面还时常给演员抑或全部的工作烙上印记”。演员要紧紧抓住这个第一印象,再以自身的经历、见解丰富形象,以自己对生活的态度和观念帮助形象的形成。

综上所述;最有效的方法就是寻找角色的行动线,理清角色的行动逻辑,结合戏剧情境,将自我的情感、认识灌注在规定情境中,去想象、补充角色的行为动因,帮助确定角色与剧中其他人物间的关系。在此过程中,演员会把自己对生活的态度、对外界的观察与理解、自己的行为逻辑转变为人物行为的逻辑线索,逐渐培养起角色心灵的素质、独特的个性特征、外在的行动特点。最后,形成关于角色的完整构思。endprint

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