交互式电子白板促进教育信息化发展的探索

刘瑜

近年来，随着教育信息技术的不断发展，交互式电子白板在教学中的应用越来越广泛。交互式电子白板不仅具备随时批注的功能，还具有储存以及绘图等功能，能从根本上丰富课堂教学，促使教师“教”与学生“学”的有效互动，从根本上促进教育信息化的发展。

交互式电子白板教育信息化发展在信息技术不断发展的今天，交互式电子白板在信息化教学中的应用越来越普遍。但在当前的交互式电子白板应用中，还存在一系列尚待完善的地方。本文主要探讨交互式电子白板在教育信息化发展中的应用作用，并提出一些建设性的改善意见。

一、应用交互式电子白板，有效地优化了教师的教学模式与理念

现代教育，往往都将学生当作核心主体，最终的教学目标不仅仅局限于为学生传授理论知识，更加强调学生学习能力的培养，特别是学生的思维创新能力。因此，在实际组织与开展教学活动的时候，教师必须突出学生的核心主体地位，有效地实施互动式教学与协作式教学，通过开展教学活动，促进学生自身知识体系地不断优化与完善。而通过应用交互式电子白板，能利用其交互式作用与多元化教学信息资源，转变以往的教学模式，促使教师的教学理念与模式的不断更新。交互式电子白板不仅具有简洁性与直观性功能，还能节约课堂教学时间。交互式电子白板所具备的图像处理功能、文字编辑功能以及播放功能等，都能帮助教师优化课堂教学设计。例如，教师可以充分利用交互式电子白板的教学信息化资源，与学生展开有趣的游戏互动学习，加深学生对知识的记忆，提高教学趣味性。这样不但能够活跃教学气氛，而且能更快更好地实现教学目标。

在交互式电子白板信息化教育模式下，教师往往会从课堂内外入手，转变传统的教学理念，创新教学模式与方法，有效地利用交互式电子白板的信息化教学特性，充分地运用交互式电子白板所具备的网络资源，从根本上扩展信息化教学课堂的知识范围与空间，促使学生进行课堂学习归纳与总结，优化课堂教学内容，完善课堂教学体系，促使学生更好地掌握课程知识。

二、应用交互式電子白板，优化了教学过程，促进了教师专业化发展

在当前的教学过程中，通过应用交互式电子白板，为教师教学以及学生学习建立了良好的互动平台，教师与学生可以在这个平台上交流与沟通，优化了课堂教学过程。尤其对于学生来说，通过积极参与交互式电子白板的信息化教学，从根本上增加了与其他学生的互动机会，增强了学生的独立学习能力，且能在加强互动的同时营造出活跃的课堂气氛，为教学课堂注入了生机与活力，促进了网络信息技术平台与科学技术的有效融合，并促进了教师的专业化发展。教师通过应用交互式电子白板，可以积攒多个课程的教学材料与资料，并在教学过程中随意调用，或者将授课当中的资源储存下来，建立专门的教学电子档案，在课外观看教学全过程，不断地反思与总结，改善教学方案，这个电子档案就可看作是教师专业化发展的资源基础。另外，通过应用交互式电子白板的演示功能，还能为教师教学构建良好的教学情境，从根本上提高教学效率，并促使学生抽象知识点到具象知识点的有效转化。在这样的情况下，课堂教学就能变得更加有趣、生动。

三、应用交互式电子白板，有利于学生全方位学习空间的构成

在实际的教学当中，信息化技术不但属于一种教学辅助工具，还是学生学习和认知的信息硬件，以及起到激励学生学习情感的重要工具之一。因此，学生要从资源、工具等多个方面入手，探索信息化学习的有效途径，促使学生利用信息技术进行高效学习。而交互式电子白板就是这样的一种辅助教学工具，教师应当应用交互式电子白板，充分发挥其信息化教学作用，帮助学生构建全方位学习的空间。通过应用交互式电子白板，再加上教师必要的指引，学生就能依靠信息技术，不断地丰富自身的知识储备，不断地扩充课堂空间。在当前多媒体信息时代背景下，构成全方位学习空间，就能为学生构建出最完善的学习体系。

四、应用交互式电子白板，有利于改进学生的学习态度

在教学过程中，通过应用交互式电子白板，将信息技术引入学生的学习中，能够从根本上转变最初学生只读课本的单调局面，学生学习的选择性更大。在学生可选择学习途径不断增多的同时，学生可能接触和学习的知识会更加丰富而全面，相应的学习方式也会更加多元。在这样的情况下，学生的学习兴趣也会被激发出来，学习态度也会随之发生改变，变得更加端正。在学生学习积极性不断提高的同时，其核心主体地位会不断提升，成为学习的主人。只要学生的学习态度端正了，其学习效率就会逐渐提升，产生良性的学习循环。

五、应用交互式电子白板，可以轻松地突出教学重点与难点

在以往的传统式教学课件中，教师只能通过改变字体颜色等吸引学生的注意力，但在交互式电子白板课件当中，教师可以应用的功能较多，不仅有放大镜放大功能，还有探照灯等功能，能够获取的学生的关注度很高，尤其可以轻松、准确地突出教学中的重点与难点，优化教学效果。另外，应用传统式的教学模式，只能利用黑板演示那些固定的内容，教师无法随着学生的即时反应变化而采取措施，无法及时而灵活地引入其他衔接性的知识点，这样会明显降低教学效率。而交互式电子白板具备明显的操作优势，通过应用其交互作用，能做到课堂教学中的随机应变，灵活处理各项问题，达到预期的教学效果。

六、应用交互式电子白板加强信息化教育的改善对策

（一）深层次地挖掘、应用交互式电子白板的高级功能

虽然交互式电子白板的教学交互作用比较显著，但对于它的应用，尤其是在促进教育信息化发展方面，不能单纯地局限在固定的PPT播放或者小黑板功能方面，不能单纯地利用音频与色彩等方式来呈现教学内容，必须处理好以往传统式教学与当代信息化教学之间的衔接性关系，不断地挖掘、应用交互式电子白板的高级功能，推进教育信息化的不断发展。

（二）处理好教师与学生，人与白板，真实与虚拟之间的关系

在应用交互式电子白板进行教学的过程中，教师要处理好教师与学生，人与白板，真实与虚拟之间的关系。第一，教师要突出学生的核心主体地位，着重培养学生的自主学习能力；第二，人与交互式电子白板之间的交流是单向的，无法突出互动性。因此交互式电子白板是无法代替教师跟学生沟通与交流的，这一点教师必须明白，必须在充分利用交互式电子白板的基础上，做好与学生之间的交流工作，改善师生关系；第三，处理好“真实”与“虚拟”之间的关系。通过真实而直观地音视频播放，能够吸引学生的注意力，而通过放大那些虚拟、抽象的事物，能够促使学生深入感知，培养学生的抽象思维。

七、结语

综上所述，通过充分发挥交互式电子白板的资源优势，能从根本上提高信息化教学效率，为现代教育信息化的不断发展提供支撑，激发出学生的学习积极性，优化学生的知识结构体系。

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