浅谈高中美术特长生的教学

徐楠

对于高中美术特长生的美术专业训练，不但要体现出应有的整体性和基础性，还要彰显其专业性；这样要求教师需要在有限的辅导时间内出色地完成既定的教学任务，还要注意对学生个性的发掘和美术素养的培养。

兴趣观察方法因材施教一、改进教学方式，明确教学目标

针对目前高中美术特长生的现状分析，大部分学生学习前是没有美术绘画基础的，有一小部分同学称，接触过绘画，但也仅限于小学、中学时期参加的美术兴趣班。因此，让高中美术特长生能够在一、二年的美术专业训练中绘画水平达到高考标准，必须从零开始，从最基本的线条、观察方式、构图方式等开始進行严格的专业训练。

我根据学生的课堂学习状态和当前形式发展的需要，灵活地改变教学设计与实施，结合学生的实际状况与发展规律，采取分层教学方法，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，将美术生分成三种层次：（1）专业课较好的；悟性高、动手能力强；（2）专业水平不稳定，但专业训练努力；（3）专业水平低，动手能力弱。我在课程安排上，适当调整各类学生的课时结构和绘画静物的难易程度。每训练完成一幅作品，进行一次作业讲评和成绩评定，重新根据划分小组，促进同学之间相互学习，相互促进，营造一个良好的学习氛围。通过分层次教学，有针对性地进行教学，以达到学生能接受、教师所期待的目标，对提高全班的整体水平具有很大的作用。

认真做好学生的专业训练记录，记录好每一个学生的学习进度和画面表现特点，对学生的文化课成绩也应该具有一定的把握性，能较客观地反映学生的综合水平。

二、采用多种训练手段，制定切实可行的教学计划

在教学过程中提高美术特长生造型能力是最关键的，我们要坚持“由简到繁”“由浅入深”“循序渐进”的原则，把长期作业和短期作业，课堂练习和课外练习，写生和速写、默写、构图练习、结构练习结合起来，穿插进行训练，通过多种练习去提高造型能力。比如，教师示范法，教师边画边讲，直观有效的教给学生要注意的要点和关键性部位。如构图、起形，分析结构，先方后圆，先整体后局部，然后再整体的科学作画步骤等，让学生通过反复作画训练，掌握并能运用到实践中去。

学生要深入生活，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，针对目前高考考题的内容多样性，要让学生多观察生活中的物品、场景，美术特长生可以随手带速写本，做到随手画，不断的积累绘画素材，以达到应多高考水平。充分利用网络资源，多去对往届高考试题进行分析，采取教学上的对策。同时，教学生怎样熟悉高考，了解高考，包括模清高考的环境和试题；观看网络绘画视频，了解不同的表现手法，勤加练习，努力让自己熟练掌握几种不同的色彩，素描表现方法，只有这样，学生上场才会做到心中有数，减少失误，才会不慌不忙把自己的知识技能正确、准确地发挥出来。

三、转变传统教育观念，建立良好师生关系

“亲其师而信其道”。建立良好的师生感情，对于提高学生的学习主动性有很大的促进作用，在训练专业的同时，我关注学生的情绪变化，主动与学生进行交流沟通，让学生感觉到你是一位值得信赖的老师或朋友。

今年的教学中，有一个学生给我印象深刻，他在班里文化课成绩学习不错，专业学习也非常努力，但是临近专业高考时，他自己却感到力不从心，每次参加专业训练，我发现他总是不能够集中精力，画面上经常犯些简单的错误。专业辅导时间短暂，我不能因为一个学生而耽误全班学生的训练进度，便约他明天课间谈谈，见面后我没有批评他，而是先问问最近心情是不是不好？有需要帮助的吗？这时他把最近不能集中精力学习的原因告诉我，他总是在学文化课时担心专业课学不好，专业训练时又担心文化课耽误了很多，造成了他最近学习很焦虑，不能集中精力投入学习，这也是他最近成绩下降的原因，成绩下降就会心里更焦虑，以至于他感到陷入了一个巨大的、不能排遣的矛盾中。了解了这一情况后，我向心理教师学习了几个减轻焦虑的呼吸方法教给他，学习之余可以多听听音乐或去操场慢跑，并且告诉他，当遇到很多任务时，要分清轻重缓急，目前最关键的就是备战美术专业考试，以他目前的绘画水平，只要正常发挥，就能有一个不错的成绩，要树立自信。最终，这名学生在美术联考中得到了270分的好成绩。

因此，教师要全面了解学生，多跟学生谈心，适时地鼓励学生，抓住学生的心理变化，善于发现学生的优缺点，用各种事例来帮助学生克服心理上的障碍，鼓励其向上进取，超越自我的勇气。

上述三个方面，仅是本人在教学实践中的点滴体会，美术专业教学与其他学科相比，有其独有的特色，只有不断的探索，不断的实践，才能把握其规律真正提高教学水平，培养出更多、更优秀的人才。

参考文献：

[1]毛振魁.提高高中美术教学质量的有效策略.学科建设，2011，（12）.endprint