小学语文教学中微课的应用探究

崔淑梅

随着信息科技的发展，微课模式已经成为小学语文教学中的一种重要模式。微课教学模式，不仅体现了人们对时代发展的需求，而且对于提高小学语文教学水平有重大的帮助。因此，探讨了微课的概念和内涵，然后探讨微课的重要作用，最后提出我国小学语文中有效运用微课的有效途径。

微课模式小学语文意义途径随着人们生活节奏的不断加快，人们越来越喜欢接触一些比较快捷、方便的学习方式或者是信息。在教学中也不例外。微课作为一种全新的教学模式，被小学语文教师普遍地采用。教学模式正是顺应了学生迅速地掌握知识的需要，而且微课更是以短小、精悍的特点被大众所推崇。但是，因为毕竟是一种新兴的教学模式，在应用中也存在着一定的问题，不利于提高小学语文的教学成绩，只有不断地改革和创新，寻找到微课运用的有效途径，才能够充分发挥微课的重要意义以及优势，提高我国的小学语文教学水平。

一、微课的定义和内涵

所谓微课，就是相比较于传统的教学课程来讲的一种全新的教学模式。相比于传统教学不同的是，建立在网络的基础之上，通过在课程中进行知识基本框架的构建以及生成网络的课程资源，以供学生们迅速地了解到一节课程的重要知识点，而且方便阅读、便于理解。当然，与之相对应的还有一些配套的微教案、微学习微课堂等。

微课这种全新的教学模式，可以说既是一种授课方式，也是一种具体的教学活动，在小学语文中进行应用，具有十分重要的意义，具体表现在以下几个方面：

首先，能够调动学生的学习兴趣，提高学习的积极性。可以说小学语文教学需要采用一种轻松幽默、比较愉快的一种教学方式，而微课可作为新型的教学方式，可以通过网络选取一些学生们喜欢的一些生活场景或者是比较有乐趣的信息，勾起学生的学习兴趣，让学生有兴趣进行学习，从而有效地提高学生的学习积极主观性和能动性。

其次，学生主体地位，提高学生的主观思考能力。教育厅体制的不断改革要求，充分发挥学生的主观能动性，尊重学生在课堂中的主体地位。微课就是坚持以学生为中心，教师居于辅助的地位。这样就可以充分地调动出学生的主观能动性，以及主动的思考，发现难点重点，从而提高学习的效率。学生获得了更多的主动权，也有利于其创新意识的培养，这正是符合了新课标和新教改的要求。

第三，延伸更多的课外知识，提高学生的知识素养。课间时间里在网络的基础之上，更能够有效地拓展学生的知识面，教师可以充分拓展课堂中的教学内容，让学生了解更多的语文知识，从而有效地提高学生的语文素养，这样不仅能够提高小学语文的教学成绩，而且还能为学生们更好的学习语文奠定良好的基础。可以通过微课，播放一些优美的画面，或者是动感的音乐，从而提高学生的学习兴趣，不断拓展学生的知识外延，掌握更多的课外知识。

二、当下我国小学语文中实用微课的应用现状

第一，部分教师缺乏经验，不敢轻易引进微课教学。理科教学作为一种全新的教学模式，对于教师们来说也是一种极大的冲击，使得他们在心理上很难接受这种全新的教学模式，所以也不敢进行尝试，反倒成了碑刻，在小学语文课堂中应用的范围比较小，使用人群也比较小。

第二，采用微课的技术不到位，讲解不流畅。部分教师依然对微课的了解不够全面，使得他们在微课教学中不能充分发挥微课的全部优势，只是用的比较肤浅或者是潦草。除了起到稍微的活跃课堂的作用之外，微课的其他优势不能够有效的发挥。出现一种状况就是微课仅仅是用在教学模式中，但是在课前或者是课后都没有有效的运用。

第三，部分教师固守成规，不愿意改变传统教学方式。传统的课堂教学模式比较的熟练，部分教师不愿意采用新型的教学模式。甚至认为使用微课教学，增加了教课的负担，而且效果也不明确。

三、小学语文有效运用微课的有效途径

第一，充分利用微课讲解课堂重点和难点。能提高小学语文的教学水平。教师要充分运用微课这一重要的平台，把教课内容融入到微课教学当中来，并且通过一些比较轻松愉快的方式，如音乐或者是动画来吸引学生的注意力，从而提高学生的兴趣，让学生能够主动地思考课堂中遇到的问题和困难，有效地化解课堂的教学难点，从而有效提高教学成绩。

第二，运用微课创造实际场景，提高学生的语文素养。语文作为一门基础学科，主要是为了提高学生的理解以及阅读能力。只有充分的与现实场景相联系，才能够便于学生的理解和阅读。教师在进行微课的语文教学时，可以为学生创造一种真实的情境，让学生身临其境，能够更好的把握住阅读文章的重点，掌握课文的中心思想以及作者的内心感受。这样不仅能够使得学生了解到知识，还能够使得学生更加对生活充满热爱，更能够通过文学的形式发挥自己的一些情怀，有效提高学生的文学素养。

第三，增加互动，活跃课堂的氛围，提高学生的主动思考能力。教师在选择微课资源时需要考虑到现实的教学情况，结合本班级的学习水平。要想增加课堂的氛围，必须要增加微课教学的互动。通过了互动才能够让教師了解学生掌握知识的程度，能够使得教师在旁边加以引导和帮助支持，及时地化解学生疑惑，从而提高课堂的学习效率，还可以让学生提高主动思考的能力。微课的应用能够全面提高互动，比如说，通过提问或者是在线问答等方式，能够调动学生的积极性，从而通过思考，锻炼自己的主观思维，有效地活跃课堂氛围。

第四，教师要改变态度，大胆运用微课教学。随着我国教育体制的改革要求，充分发挥学生的主观能动性。但是，教师依然有着不可替代的作用，在备课进行教学中，教师要充分地进行大胆的尝试，不能够固守成规，采用传统的教学模式不加以创新，创新是一个民族发展的动力和力量源泉。只有进行教学方式的改革，才能够有效提高教学成绩。在微课运用中教师要充分提高小学语文老师的积极主观能动性，掌握微课的教学设计自，通过不断地加强学习或者是学习其他优秀教师微课运用的有效手段，提高自身运用微课的素养，有效地开展微课教学。

四、总结

网络时代的到来，信息科技的高速发展，微课可以说是具备着广阔的发展前景。小学语文教学中要充分运用微课这种教学模式，提高教师语文的教学水平和质量，真正地培养出具有语文素养的人才。教师们要开拓创新，勇于采用新的模式，不能够固守成规，要懂得充分运用微课的巨大优势，全面提高课堂的教学效率，发展学生的创新思维。

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