浅谈现代信息技术在小学英语口语教学中的应用

高霞　柴亚伟

近年来，小学英语在小学教育教学工作中越来越受重视。为了避免学生在学习英语的过程中仅仅是纸上谈兵，在小学课程当中加入了小学口语教学内容，其内容就是由理论联系实践，提升学生运用英语进行沟通交流的能力，以达到口语教学能够更好的将英语课堂内容融会贯通。而想要将一门语言学好，能否能够运用这种语言进行沟通交流是至关重要的。众所周知，随着科学技術越来越快的发展，信息技术在各个领域的运用也越来越多，在小学英语口语教学过程当中，如果能够恰当合理地运用现代信息技术，必将让教学工作发生改变。多元化数字化教学往往能够在带动课堂氛围的同时，吸引学生的注意力，这种教学方式不仅仅是对教学方式的革新，同时也是现代教育教学工作发展现状中不容忽视的趋势。

小学英语口语教学信息技术在传统的小学英语教育教学工作当中，教师通常会更加注重学生在英语考试中的应试能力，缺乏对学生英语语感和英语互动沟通能力。不同于其他学科，英语是一门语言学科，是需要运用到生活当中进行语言交流和沟通的，如果仅仅局限于在英语考试中取得一定的成绩，不仅会限制学生英语能力的拓展，同时也会对学生英语沟通能力造成不可挽回的损失。因此，小学英语口语教学的地位在小学英语教学中不容小觑。

一、小学英语口语教学的现状和问题分析

近阶段来，小学英语口语教学越来越受到小学教学教育的重视，很多小学都在英语课堂当中开设了口语教学部分，而不同地域的小学英语口语教学程度有深有浅，甚至可以说，在一些地区小学英语开设的英语口语课程并不能对学生进行口语教学的有效引导，敷衍了事的英语口语教学甚至直接将英语口语教学时间分配给应试教学过程。例如，在小学三年级英语课程中“This is my father”一课内，有“just talk”的教学部分，需要老师在课堂上布置学生用“Good morning，Miss Wang.This is my father.This is my mother”来进行对话交流，需要教师在课堂上分配足够的时间来让学生进行交流，在学生对话过程中教师可以对学生的口语交流做出指导，在英语发音、升降调分布以及进行对学生说英语的语态规范。在说“This is my father.This is my father”的过程中，需要在“This”上注意发音，要在首词上以降调的发音念出，而且在最后的“father”和“mother”发音时注意是要用轻声发音。而现阶段，很多老师不能做到及时有效的对学生的发音和说英语的姿态进行很好的调整和纠正，造成学生在学习过程中不能准确发音，在说英语的过程当中并不能做到享受学习，在学习中找到学习的快乐。

二、现代信息技术和英语口语教学之间的联系

随着现代信息技术的发展，越来越多的领域需要现代信息技术的支持和应用，在小学英语教学工作当中同样也有着这样辅助性的联系。适当的改变课堂教学模式会让学生更易于接受教学，更好地对所学的东西进行吸收和理解。英语口语教学有一定的特殊性，需要学生和老师之间产生语言沟通交流，通过对话的形式将所学的英语用语运用到对话当中去。在小学英语口语教学当中适当地运用视频动态教学、flash动画演示、PPT图片展示等等多元化数字化资源进行教学能够在很大程度上提升学生的模仿积极性，学生可以通过对动画、视频、图片内容的模仿更快的提升英语口语能力，这样多元化的教学对于学生来说要有意思的多。例如，在进行小学英语三年级教学课程“How old are you”教学过程中，教师可以通过展示英语对话视频的方式让学生在视觉上、听觉上产生对视频内容的模仿，通过有效地模仿可以让学生更好的学习英语发音，同时能够更好地将所学内容运用到生活当中。在“read and act”教学部分，学生可以通过对话将“How old are you”的发音进行很好的模仿学习，而且在后面会安排“Lets sing”的部分，通过学习唱“How old are you”这首歌，学生会对教学内容记忆更深刻，与此同时可以通过flash展示的方式将之前所学内容联系起来，为学生制作一系列的长对话，学生可以通过知识回顾，将更多的所学内容联系起来应用到英语口语对话当中。

三、如何将现代信息技术更好的运用在英语口语教学之中

现代信息技术包含了对很多科学技术的运用，如office办公软件的操作（PPT演示文档、WORD文档、EXCEL表格）、flash动画的制作和演示、视频展示的录制和播放、图片排版、音频录制，等等。而在小学英语口语教学工作当中需要用到的现代信息技术并不多，现代信息技术在教育教学工作当中的应用只是起到一定的教学辅助作用，并不是决定性的作用，教师在使用现代信息技术进行教学过程中一定要慎用，过多的使用现代信息技术会使教学工作对此过于依赖，从而导致老师的教学工作没有更好的创新和教学突破。例如，在小学英语四年级教学课程“My friends”的教学过程中，可以在课前布置学生对自己的同学画像，从而得知同学的相貌特点，老师可以在课堂上通过多媒体进行学生画像的展示，让同学们用英语对同学的特点进行描述和猜测，老师在问出“Whats herhis name”之后，让学生进行类似如下描述“He is strong and has two big eyes”“She is short and has long hair”等等，学生们之间也可以产生对话，从而老师来对学生的发音和提问过程进行指导。在这一部分，老师可以找一些动画片中比较有特色的人物（如老鼠杰克和猫杰瑞、唐老鸭、狮子王等）来让学生进行描述和猜测，同时通过动态视频的演示加深学生对人物英语描述过程的印象。

四、将现代信息技术运用到口语教学当中的现实意义

将现代信息技术运用到口语教学当中是现代教育教学工作的发展趋势，教师和学生都需要对这样的教学教育方式适应并进行深入学习。现代信息技术的运用可以说是将教学教育方式多元化科学化，学生在视觉听觉上得到的刺激和感觉会同时提升他们的学习兴趣和学习积极性，在小学阶段的学生都存在多多少少的注意力不够集中的问题，应用了现代信息技术之后的教育教学方式让他们能够迅速将注意力集中到所学内容当中，不仅对集中学生学习注意力起到了一定的效果，还能够很好地提升课堂教学氛围。例如，在进行小学四年级英语教学课程“Meet my family！”教学过程中，会有这样的提问“How many people are there in your family？”而仅仅回答“Three”或者“Nine”并不能表现学生所想到的内容，因此安排如下问题“Whats your mothers job？”或者“Whats your mothers like？”能够更好地引发学生的思考。教师如果能够在课前让学生对家庭成员有所了解后，在课堂对话部分学生的对话思路会更加活跃，会想用更多的英语来形容自己的家庭。为了能够在课堂上体现出描述内容的统一，可以利用视频或者图片的方式展示一个新的家庭组成，让学生之间产生对话，由此教师可以更好地控制课堂走向和课堂氛围，有利于有效地提高教学效率。

五、结束语

现代信息技术的发展非常快，而其所运用到的领域越来越多，在教育方面的应用尤为重要。作为小学英语教学当中的重中之重，口语教学承担了很大的英语教学责任，由于口语教学的特殊性，如果只是照本宣科或者干巴巴的课堂讲授很难提起学生的学习兴趣和学习积极性，所以引进现代信息技术进行英语教育教学是十分必要的。教师在进行小学英语口语教学当中适当合理地运用一定的现代信息技术能够在教学效果上起到画龙点睛的作用，也是进行小学英语高效课堂教学最实用的方式之一。

参考文献：

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