关于中职电子CAD产教结合教学的思考

玉碧娟

電子CAD教程对于中职的学生来来说，是一门必修的课程。这门课程的理解和掌握程度也是非常难的，它需要学生有较强的理论知识能力同时也需要学生对一些电路图的绘制，PCB印刷电路板的设计有一定的能力。要掌握和学习好这门课，除了要牢牢掌握基本的知识之外，还要加强实践训练，这样才能更好的突破教学难点，真正学好和掌握好这门技术。对中职电子CAD产教结合教学的思考进行研究和分析，具体内容如下。

中职电子CAD产教结合教学一、中职电子CAD教学中出现的问题

1.中职学生的文化基础比较薄弱，知识掌握度比较差

中职学生他们大多数的文化基础都比较薄弱，对于一些理论知识不能很好的掌握，逐步导致中职学生出现严重的厌学情况。特别是对于CAD这门课程来说更是如此，它要求学生需要有良好的计算机理论基础，同时还需要有很强的制图和画图能力，甚至涉及到一些电力的知识。因此，它要求学生有很强的综合素质能力，这些问题都是中职学生他们现在所缺少的。所以最终导致他们真正学CAD这门课程的时候会非常的吃力，逐步的失去学习的信心和耐心，一旦他们在学习过程中遇到了问题则很容易放弃，这对于以后的学习也是非常不利的。

2.教学方式上存在很多的问题

现如今，中职老师很多时候在讲授这门课程的过程中没有很好地传授学生具体的学习方法，讲课的模式也是一层不变的，大部分时候老师都是在不停的讲授枯燥的理论知识，学生也是被动的接受，为了更好的应对考试他们往往只是死记硬背，而不能真正的理解这些理论知识，因此中职的学生在真正的具体操作的时候则会遇到很多的困难，慢慢地失去继续学习的信心。

3.操作过程中出现很多的问题

CAD是一科对操作性要求特别高的学科。如果学生空有理论知识而没有实际的操作这样也是不能够更好的掌握好这门课的。只有理论和实践更好的掌握在一起才能够真正将学到的知识用到点上，才算真正掌握了这门课。而现如今，中职的学生在CAD的具体操作中会遇到很多的问题。比如，在操作过程中不知道文件夹存放在何处，同时由于他们的英语水平也不高，所以在一些专业的单词上就会显的力不从心。比如在使用Prote199SE时经常会出现这种问题。这些问题如果不能很好的得到解决就会直接影响学生接下来的实际操作。因此，在CAD的学习过程中教师要多多引导学生具体实践应用，当学生遇到问题时及时耐心的解决。同时，在平时的训练中也要规范学生的操作技能，及时指出他们的问题所在，从而使CAD这门课顺利的进行下去。

4.学生对于电子元件实物引脚和原理图符号引脚对应不清楚

CAD是一门专业性很强的学科，而中职的大多数同学对于电子元件实物引脚与原理图符号引脚的对应不清楚，除此之外，教师对于这方面的讲解也不清楚，所以导致很多学生在对这一块的认识当中是非常模糊的。学生冥思苦想，有时候都没办法理解其中的含义。因此，这个时候，教师能够指导他们多看看电子元器件，测测电子元件，那么会更有助于他们的进一步理解其中的原理构成。

二、实现电子CAD产教结合的方式方法

1.从多方面，多途径引导中职学生学习电子CAD

要实现从多方面，多途径引导中职学生更好的学习电子CAD首先就要改变传统的单一教师授课的模式，要做到理论与实践的紧密结合。教师要多带领学生到机房进行具体的讲解和操作，将理论知识与实物结合起来，让学生能真正看到和接触到实物，而不是凭空想象。通过学生自己的动手和观察能够对电子CAD有更加深入的认识。除此之外，要提高学生对于电子CAD的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，CAD本身就是一门理论性逻辑性，操作性非常强的学科，大量的专业术语，综合知识难免给中职的学生带来了不小的压力。因此在CAD教学中要重视对学生兴趣的培养。比如，在实际操作中插入Multisim软件，通过这个软件的学习，能够更好地缓解Protel DXP的单调，从而有利于提高学生的学习兴趣。

2.多加强实训课，实现理论与实践的结合

CAD教学如果只是单单地从理论教学这一个方面抓起是完全不够的。空有一堆理论知识，而不知道如何应用这也是徒劳无功的。CAD强调的就是理论与实践的紧密结合，单靠一方面的学习是无法真正掌握到CAD这么课程的。因此，教师要多增加一些实训课，在实训课上，老师可以具体的进行指导，学生可以更好的看到实物，而且在遇到具体的问题时，老师还能进行即使的指导，及时地解决学生的各种问题，学生也能够通过具体的操作，知道自己的薄弱之处是哪里，通过这样的方式方法，会大大地提高学生的积极性，同时也有利于学生更好地握这一门技术。

3.注重调节和及时的反馈

在进行CAD具体的实训操作过程中，会发生很多很多的情况，在具体的教学过程中，教师和学生都要适应各种可能发生的种种情况，灵活多变，采用多种教学手段灵活应对多种可能发生的问题。同时，教师也应该在具体的实际操作中及时向学生了解情况，认真听取学生的反馈，对于一些问题比较多的，特别是共同的一些地方，教师要集中进行讲解，这样不仅可以提高学习效率，也可以直接将学生共同容易犯错的地方指出来，共同讨论研究，这样容易加深印象，更加易与学生掌握和理解。除此之外，教师也应该要求学生定期写实训报告，将自己的心得体会都写到实训报告中，有一些不懂得问题也可以写到实训报告中，做好交流和反馈。

4.搭建产教结合的平台，创新校企合作模式

中职学校对于学生的专业性技能要求比较高。因此，要搭建好产教结合的平台，不断的创新校企合作模式。特别是CAD技术在计算机应用的范围比较广，同时也是各大企业对于计算机操作最基本的要求。而现阶段中职的学生无法将学到的CAD技术应用到实际，因此，要加强和创新校企的合作，学生通过到企业具体时间操作，能够将学到的CAD知识应用到实际中，结合企业自身的特点，解决一系列的问题。从而实现技有所用。中职学生在学校学到的东西终究是要应用到工作和生活中的，因此，加强校企合作创新同时也有助于他们提前适应工作环境，在真正的操作环境中应用学到的CAD技术，在遇到问题时也能够及时的解决，从而为以后走向社会奠定良好的基础。

CAD在我们生活中应用的范围是非常广的，它不仅可以绘制任意二维和三维的图形，同时它也有比传统手工非常明显的优势，它的速度非常快，同时精准度也很高，在现代的众多科技领域中都发挥了巨大的作用。比如在航天航空，造船，电子等都有涉及。除了它的应用广泛性之外，CAD在各种操作系统中的应用也是非常普遍的。它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行，并且支持的分辨率也是多种多样的。因此，CAD在个领域的范围非常之广，得到了社会普遍关注。

三、结语

对于中职的学生来说，他们本身就有理论知识上的缺失。他们对于理论知识的掌握度不高，同时，他们的学习意识和自控能力也比较差。特别是他们在学习电子CAD的时候会明显感觉到压力，力不从心。而电子CAD在生活中的作用也是非常大的，因此，对于中职学生来说，如何提高他们对于电子CAD的兴趣，提高他们的学习能力是非常重要的。现如今，随着经济的发展，计算机技术发展水平也有了大幅度的提升，计算机在我们生活中所发挥的作用也越来越大，因此，掌握好计算机的各种应用方法，对于以后的发展也是非常有利的。教师和学生要共同努力，彻底掌握好电子CAD。

参考文献：

[1]陈秀宁，陈宗农，叶宗兴，林世雄.机械设计基础[M].浙江大学出版社，2016

[2]宁海，余强.Pro/E机械设计基础教程[M].清华大学出版社，2015.endprint