浅谈班主任对学生的良好道德的培养

石新慧

学生的思想道德的培养应该从小培养，这样学生才会养成一个好的习惯，打一个好的基础。这样对于他们之后的发展也才会奠定一个更好的基础。作为班主任，在学生的学习生涯中是陪伴学生最长的一个角色。因此，班主任要对于学生的思想道德素养进行认真的培养。

班主任学生思想品德培养英国哲学家培根在他的《习惯论》中曾说：思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。而对于小学生来说，他们正处于接受思想道德教育的最佳时机。同时也是学生的道德基础形成的最佳时段。而且这个时候，学生对于一切的知识接受能力也会相对的较强。而思想道德的培养对于学生之后的发展也会起到至关重要的作用。因此，作为班主任，我们一定要从小就好好培养学生。

一、班主任以身作则，影响学生

对于小学生而言，他们的年龄特点就决定他们是很容易受他人的影响，也会擅长于模仿一些大人。因此，在平时的教学管理中，教师一定要注意自身的言谈举止等行为。因为这样很容易就会影响到朝夕相处的学生们。在平时的生活中，作为班主任我们除了要将班级的管理进行的有条不紊，也要关心学生的生活状况，学生状态，等等。另外，班主任在进行对于学生的教育时，一定要注意自己的方式方法，学生还小，处于发育懵懂时期，教师一定要善于去用合适的方式去教育学生，不仅可以让学生欣然接受，也要让学生清楚自己的错误，明白错误的形成会给自己带来的不利影响。之所以说，教师在进行教育时一定要掌握好度，是因为教师的对于学生的教育是会直接影响到学生的。因此在进行教育时，一定要注意语言的委婉、柔和，让这个年龄段的学生更加容易接受。这也是作为班主任以身作则教育之一。当然了，最为主要的还是要做出对于学生的正确引导，引领学生的树立正确意识形态。由此可见，班主任是学生良好习惯的塑造者。

二、班主任是养成教育的实施者

对于学生的教育养成，教师就要从班级环境优化、养成目标以及认知的重要性进行培养。这样才会使得学生的教育达到真正的形成教育。

（一）进行班级环境的优化

对于学生的养成教育来说，班主任一定要重视环境的最优化。环境的好坏对于学生的成长是至关重要的。而对于班级来说，良好的氛围是可以让学生更好地学习，生生之间的情谊也会更加融洽。当然对于学生而言，一天的大多时间都在班级，其实笼统的来说，班级其实也就是学生的第二个家。因此对于班级的布置，就要充分地调动学生的创造力与动手能力，让他们将自己的得第二个家更好地装扮。这样学生在平时也就会更好地爱护自己的家，珍惜自己的劳动成果。而且这样舒适、安静的环境，更有利于学生的学习，情操也会相应地得到熏陶。从而也会形成一种随风潜入夜，润物细无声的环境。对于学生的行为习惯也会形成更好的养成教育。

（二）促进学生的目标制定

对于学生的良好的习惯形成，作为班主任，我们首先要引导学生去树立制定一个目标。学生只有拥有了良好的行为习惯于目标的形成，才会更加的有利于他们的发展。因此，在平时教师要对学生起到指导与指引的作用。不管是班级、学生还是教师，其实都是需要制定一个目标的。只有有了目标，才会向那个方向不断地努力。而教师在对于学生进行引导制定目标时，一定要首先根据学生的年龄特点以及学生的特长，更好地为学生树立一个正确的人生目标。让学生朝着这个目标不断地前进。而在制定目标的同時，教师也要将更好的制定方法教给学生，将目标分阶段进行，慢慢的深入，循序渐进。如一天要完成什么，一个星期一个月的目标。这样对于学生来说，不仅可以做到不是一下可以让学生感到压力的效果，同时也会让学生可以慢慢的形成一种条理性、计划性的制定，这对于他们之后也是很重要的。而对于学生短期的成效：礼貌的形成（主动问好）、保持卫生（不扔垃圾）等好的习惯目标形成，都要适时的给予学生鼓励以及表扬，这样对于学生而言，他们会更加肯定自己，对于接下来的学习目标也就会更加有效。但是在遇到学生出现问题时，教师也要及时的帮助学生分析问题，巧妙的帮助学生解决困惑，而不是指责学生。这样的目标制定是会帮助学生起一个很好的导向作用。

三、总结

对于小学生来说，他们正处于成长发育期，这个时候是学生接受知识、养成教育以及道德思想教育的最佳时期。因此，作为班主任，我们一定要以身作则，以最好的生活状态、精神状态以及自己的言谈举止都要给学生以最优的形式呈现。这就需要我们要不断地去进修自己的专业素养，提升自己的思想道德素养。更好的去影响与教育学生。班主任教会学生如何做人，培养学生的良好行为习惯，使学生形成正确的人生观、价值观以及世界观，都会起着很重要的作用。因此，一定要从小就注意对学生的道德教育养成。

参考文献：

[1]李莎莎.培养学生良好的道德品行.求知导刊，2014，（08）：9.

[2]蔡勤.浅谈小学班主任对学生进行道德教育的方法.新校园，2016，（08）：6.endprint