初中班主任工作方法浅析

魏正梅

初中生的教育不同于小学生，他们不但有了思想上的变化，而且知识也有了一定的基础，对老师的教育教学也有了自己的认识。所以，作为初中班主任，对中学生的管理和教育工作不能再沉浸在过去那种枯燥单一的命令式教育中，而要改变观念，创造轻松愉快的教学模式和环境，调动学生参与的热情，实施有效、科学、合理的管理和教学。

班主任工作方法 师生感情初中生在校的学习、生活中，班主任可以说起着媒介的作用，他们不但要时时掌握学生的学习情况，思想变化，个性发展，兴趣培养，还要为了促进学生的全面发展，学习成绩，要和各科代课老师进行沟通，在老师和学生之间搭起一座桥梁，让老师更了解学生，也让学生尊重老师，上课认真听讲，提高自己。同时，班主任也是学校和家长进行沟通的媒介，让家长通过家长会、公开课等，了解学校的办学理念，教育学水平，信任学校，依赖学校，督促学校办学。初中生对事物的认识以及他们的思想都正在形成时期，所以班主在工作中、生活中对他们正确的管理和教育尤为重要。

一、重视班风班委的建设

初中生都是十几岁的孩子，他们互相影响，且彼此很容易受到影响，班风不好他们就会看到彼此身上的缺点，且认为那是“最酷”的表现，因此，作为初中班主任，为了建设良好的班风，让每一个学生有一个健康、积极的学习、成长氛围，在工作中不但要注意提高自己的工作能力、工作技巧，注意工作的方式方法，而且还要用心发现、精心选择，培养一批优秀的、有管理能力的班干部，并要求他们在工作中做到人人有责，明确分工，帮助班主任了解班级动态，和班主任一起研究制定班级制度，班级目标，班级口号等。比如，“前进一步，离目标就近一点”“方向对了，就不怕路途遥远”。再如，“班级是我家，建好班级靠大家”，等等，都可以无形中影响学生，改变学生，并像一种无形的力量一样，帮助班主任，班干部，带动学生，感染学生。使学生热爱生活、热爱学习，孝敬父母，关心同学，做一个积极、快乐的少年，让自己朝着正确的方向，斗志昂扬地勇敢前进，全面发展。

二、加强与各代课老师的联系

班主任的一项重要工作就是了解学生的学习情况，就是加强与各代课老师的联系，在老师和学生之间建立一座和谐、融洽的桥，让各科老师能更加的了解学生，掌握学生的学习需要，学习习惯，了解班级后进生的情况，从而有计划，有针对性地实施有效教学，用耐心、爱心，帮助后进生转变学习态度，积极投入学习，挣取在每个老师的努力下，让后进生树立自信，提高成绩。比如，在我的班上有几个调皮的学生上课总是容易走神，爱做小动作，不认真听讲，不专心学习，影响他们自己和其同学的学习。我和其他老师沟通后，为了保证这几个学生能在课堂上学有所获，于是我们经过讨论、研究，给他们调换座位，每位旁边，调一个自律能力强的，自我要求高，且各科学习成绩好的学生，让他们在课堂上监督，督促这些学生，同时，也帮助各课老师维护了课堂纪律，让全班同学都有一个良好的、积极的学习气氛和状态，不受他们的干扰。过了一段时间，我就发现这几个学生都相应地有了多多少少的变化，成绩也提高了不少，尤其是他们不但上课专心听讲了，而且要是看到同桌偶尔打盹或者注意力不集中，他们也会提醒，监督，于是全班形成了这种互相监督，互相帮助，相互促进的学习状态。不但班级纪律提高了，学生的整体成绩也提高了，而且还得到了各代课老师的肯定，这对我们的班级发展，对每一个学生的全面发展，都有积极的影响作用，促进作用。

三、建立良好的师生感情

班主任和学生朝夕相处，在学生的学习、生活中扮演着引导、督促、监督的作用。如果在工作中不和学生之间建立良好的师生关系，那么班主任的引导、督促、监督工作不但会到起相反的作用，而且和学生相处起来就显得很累，老师累，学生烦，这样的班级状况，学生能安心学习、遵守纪律才怪呢？所以，作为初中班主任，为了有利地打开工作的局面，为了学生的全面发展，和学生之间建立起一种互信，互助的和谐状态，使学感到班主任不但是老师，还是朋友，在班主任那里不但能得到学习上的指导，还能得到生活上的引导。这样班主任不但能及时了解每个学生的心理活动，而且还能根据他们的想法、具体的困难，给出中肯的意见和积极的帮助，让学生感到温暖，也让他们的心理从此住上阳光。这对学生以后的成长相当重要。作为初中班主任，只要和学生之间建立良好的师生关系，工作起来不但顺风顺水，而且效率也高。

四、结束语

总之，作为初中班主任，要想自己的工作收到良好效益，那就要了解学生，掌握学生的动态，和学生建立良好的师生关系，在班干部的帮助下，建设良好的班风，让每一个学生都能在一个温暖，且充满爱的大家庭里，积极向前，健康发展。

参考文献：

[1]丁钢.日常教育實践的意义[J].中国教育，2004，（05）.endprint