在小学作文教学中如何培养学生的想象力

2017-09-14 04:22鲁可娟
中国校外教育(上旬) 2017年13期
关键词:想象力礼物想象

鲁可娟

想象力对小学生的成长和发展有重要要促进作用,作为语文老师,要在教学中有计划地对学生的想象力进行有效培养,帮助学生发展思想,提高学习语文的能力,写作的能力,同时,要在语文教学中努力提升学生的语文综合素质,高效完成教学任务。

小学语文作文教学想象力所谓的想象力,就是人们在已有的知识基础上,在头脑中出现的一种创新力的表现。但是,想象也不能天马行空,更不能异想天开,而是要在自己已有的知识层面上展开的合乎规律和逻辑的思想创新。

在作文教学中,老师要根据小学生的知识基础,结合学生的生活实际,逐渐培养学生的想象力。比如,我们常见的汽车,学生熟悉,他们就会想象不同的汽车,轿车、大巴班、吉普,还有他们在游戏中碰到坦克车,赛车,等等。只要老师能结合学生的知识基础,能结合学生已有的生活认识,在小学语文作文教学中,注意培养学生的想象力,他们的写作能力就能得到提升,语文综合素质也能得提高。

一、在写作教学中培养小学生想象力的必要性

在教学中我们发现,好多学生的作文几乎都是千篇一律,一模一样的内容。比如,写父亲,大多都是先从父亲外貌,身高开始写起,再有可能的话,就是父亲的喜好,或者抽烟、喝洒的坏毛病等等,很难看到一篇结构独特,描写新颖、想象丰富的作品。这就足以说明学生想象力的匮乏。让学生的作文脱颖而出,有自己独特的风格的方法,就是想象力。当然,一篇饱含想象力的作文,更能彰显学生扎实的语文基础知识,以及对生活的留心、观察,等等。同时,有了丰富的想象力,学生也会爱上作文训练,有意识地提高自己的写作水平。

二、在写作教学中培养学生想象力的方法

(一)借题发挥,培养学生想象力。

在作文教学中,老师经常采取的一种训练方法是命题作文。这种作文有两个好处:一是给学生圈定了写作的范围,引导学生围绕这个主题进行构思、立意、假设、想象,避免学生天马行空的乱想、乱写,不着边际、不扣主题;二是学生在看到作文题目后,就会结合自己有的知识基础,生活经验的不同,在脑海中搜索,展开丰富的想象,打下作文的腹稿。如在这篇《奖品》命题的作文中,同学们看到这个题目,肯定就会想到,以前父母、爷爷奶奶送给自己的六一儿童节、生日等的礼物,有同学想到的是书、学习用具;有学生想到的是一次旅游、一场电影;有则想到的是一架钢琴,一台小天才的学习机等等。这些礼物都习以为常,大家都很熟悉。要表现出礼物的不同,就看礼物其中的故事,以及学生对这个礼物的想象能力。而就除了这些熟悉的,大家几乎都能想到的礼外,有一个同学的礼物,却让人耳目一新,她写到了妈妈的一个吻:“妈妈的吻,像一个精灵一样落在了我的额头,她带着对我的爱,对我的期许,还有对我的不放心……因为在妈妈即将要出差的这一个月里,陪着我的除了外公外婆,就是妈妈留给我的空上礼物——吻了……”为了让学生的想象不限制,没有阻力,在给学生命题作文的时候,我们就可以提醒学生发挥想象,如礼物有看得见的,也有看不见的,如妈妈的爱、爸爸的一个眼神、老师的一句话,等等,都可以成为我们珍贵的礼物,伴我们成长。通过这样的引导,学生的命题作文就会越来越丰富,他们想象力也会得到有效的提升。

(二)情境创设,培养学生想象力

小学生的语文基础知识相当有限,要想在作文教学中培养他们的想象力,就要给他们创设熟悉的情境,让他们去感悟,去想象,去写作。在小学语文作文教学中,有关写一件事的作文,我不给学生命题,就让学生写写自己身边发生的让自己感动的一件事或一個人。学生看到这个要求,肯定会在脑海中展开想象,一个小孩在公交车上让座、一个清洁工辛苦工作、一个在风雨中送学生回家的老师、一个拾金不昧的学生在苦等失主,等等,这个可能都会成为学生的想象素材,写作素材。但同样,这些学生都能想到的素材,如果写得不够新颖,想象不够丰富,同样会是一篇水平平平的作文。所以,老师要在给学生布置写作条件以后,点拨、引导一下学生,感动的人和事不只在我们身边。我们可以扩大视野范围,写写别人口中的让你感动的人,你看过的文学作品、影视剧中让你感的事。比如,这两年一直受小学生关注的《熊出没》,大白对熊二的友情,曾经和熊大、熊二作对头的光头强和他们联合起来,与捕熊者战斗的感人事件,等等,都可以成为学生相象的素材,成为学生写作的有利条件。只要老师有利引导,拓展学生的思维,一定能让学生想象的翅膀丰满起来,写出更加优秀的作文。

三、结束语

总之,在小学语文教学中,培养学生想象的方法很多,除了以上的借题发挥、情境创设,还有阅读、仿写、缩写、扩写、续写等等,只要老师根据教学需要灵活选用,都可以有效培养学生的想象能力,提升学生的写作不平。

参考文献:

[1]《爱因斯坦文集》第一卷.商务印书馆,1979.304.

[2]杨国良.小学语文教学心理.东北师范大学出版社,1999.endprint

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