关于初中英语写作常见问题及解决途径的研究

马燕

初中英语对中学生所要求的能力有很多，其中包括记忆能力、表达能力、阅读能力、写作能力，写作能力在初中英语学习中占了重要地位。英语写作与我们用中文写作文其实是相似的，没有实质的差别。研究了初中英语写作中的常见问题以及解决的途径。

初中英语写作能力中国式英语记忆一、初中英语写作中常见的问题

1.初中生的语言基础知识较为贫乏，需要得到加强。写作文我们大家都能够办到，虽说不能够妙笔生花，但是能够通顺易懂，没有语法错误。但是英语写作就不同了，这是用外语进行写作，虽说初中生在进行这门外语的学习，但是绝大部分同学还是达不到轻松写作的能力。一篇英语作文是由很多英语句子组成，而句子都是由每一个单词组成，相类似于我们中文的汉字，单词的正确作用以及组成一个句子的时候要时态准确，句子通顺没有语法错误。但是这要求其实不低，初中生刚接触英语时间不长，词汇量不大，单词的用法尚未完全熟知。这都是存在的一些英语写作问题。由于基础知识的缺乏导致不能正确以及完整的写好一篇英语作文。

2.学生由于母语的束缚，出现“中国式英语”

举个例子：他一向嘴硬，从不认错。这句话用英语来说怎么说？一个学生把它翻译：

He has always got a hard mouth and never admit a fault.这就让人笑话了，嘴硬是中国人一种特有的说法，而不是真正地说他的嘴很硬，hard mouth就是一个典型的中国式英语。其实，正确的英语说法是：He never says uncle.这样的中国式英语的例子还有很多，究根结底原因还是我们长期处于中国，在汉语的学习环境之中，多多少少都受制于母语的束缚与影响，所以产生中国式英语的说法，这也是初中生寫英语作文普遍存在的问题。

二、针对初中英语写作存在的问题提出解决对策

1.学生需要加强平时积累，夯实英语基础。写好一篇好的英语作文必须要加强平时的单词积累，夯实语言基础。单词的熟记是写作的前提，学生必须落实英语单词的记背，英语老师方面必须加强对学生的监督，可以采取在课堂上提问学生或者默写，听写的方式，然后进行作业修改，对拼写错误的单词要求学生进行改正并且加强记忆。学生也要养成自己对自己负责的习惯，这是自己的学习，自己都不加以重视的话怎么会有所提高。学生可以自己制定学习目标，一天背多少个单词，词组和阅读几篇文章，根据自己的要求而定但是不能低于最低标准。英语写作能力的提高不是朝朝暮暮，也是一个长期的过程，切不可中途放弃或者态度敷衍，这样肯定是达不到良好的效果的。只有在脑海中词汇量充足的情况下写作的时候也不会出现磕磕绊绊的状况，一句话这个单词不知道另一个也不知道，试问这样的英语短文怎么能得到老师的青睐？

2.排除母语的干扰，强化英语思维，提高写作。虽然我们处于汉语的学习环境之下，在母语的环境中生长，但是我们要想更好的学习英语并且提高英语写作能力，首先就要从意识上下手，努力克服母语的干扰，不把英语和中文混淆在一起，做好区分工作。从初中生的写作范例来看，普遍出现的问题就是语法错误以及不规范，句子结构混乱，含义不清楚，所以我们必须对初中生进行思维训练，强化学生英语思维，而不被汉语的思维所影响，出现中国式英语这样的笑话。训练英语思维可以从阅读英语课文入手，针对初中生英语基础不好的情况下，可以选择一本难易程度适中的课本，然后就是英语的阅读方法，这跟中文的阅读有很大的相同之处如果你的英语阅读能力高你可以选择快速阅读，遇到不认识的英语单词根据上下文来进行猜测，而不是立即查字典或者立即问老师，在阅读完之后再去认证自己猜测的词语意思是否正确，不正确要进行修改。理解慢的学生遇到就不要选择快速阅读，因为快速阅读对你的作用没有慢速效果更好，你可以细细品味文章，遇到不懂的词语词组做出标记去查询并且做笔记，这样才能得到一个高效率结果。阅读英语文章这个习惯必须是坚持每一天都要去做，不可半途而废，只要你坚持下去，就能看到成效，英语思维能力指定能得到提高，不会出现在文章中语法大片错误的现象。

三、结语

初中生的英语写作中存在的问题归纳为词汇量不足，语法问题严重，写作技巧缺乏，还有就是受母语的影响较深。这些问题是相对较为普遍，当然也存在一些特殊的原因，如学生对英语的抵制等。根据这些原因本篇文章提出了一些相关的措施来解决问题。第一方面，就是要要求学生平时多多积累英语单词，夯实基础，这是写英语作文的前提条件，一句话都写不出来何谈一篇文章。第二方面，就是学生要排除我们母语的干扰，强化英语思维能力的训练，有效的克服语法错误，提高写作能力。

参考文献：

[1]王玉美.提高初中学生的英语写作水平应该从何做起.考试周刊，2012，（52）.

[2]韩宁.英语翻译中的中国式英语的出现以及应对策略.山西煤炭管理干部学院学报，2016，（02）.endprint