初中数学教学的几点实践与思考

火高上

在新课程改革的指引下，要求初中数学教师能够从根本上改变既有的教学观念，摆脱传统教学模式的束缚，能够将更多的精力和时间放在培养学生的自主学习能力、自主探究能力上，让更多的初中学生能够去主动的钻研、理解、想象更多的数学知识，以确保其对初中数学知识产生浓厚兴趣的基础上，让其掌握更多的数学知识和技能。所以说，在新课改不断深入发展的今天，对初中数学教学的相关内容进行进一步的分析和研究，就显得尤为重要和必要了。

初中数学教学实践教学思考初中数学的学习是一个连续和循环渐进的过程，相应的，如何提高课堂的教学效率和效果是需要广大的初中数学教育教学工作者一直努力的方向和目标。而本文仅是以北师大版初中数学教材为例，分析了教学的特点，并就如何切实的做好初中数学的教学实践工作进行了反思和思考。

一、北师大版初中数学教材特点

第一，主题引导的过程中主要是以相关的图例来引入的，而情景中心的解构也比较简洁明了，能够让学生形象的感觉相关的知识，不仅容易让学生接受，而且比较符合学生的心理状态，而且也比较贴合生活实际。总之，经教学实践证明，能够有效地引发学生的学习兴趣和积极性。

第二，整個教材的问题意识比较强烈。也就是说，北师大版的数学教材中涵盖较多的诸如“做一做”“想一想”“议一议”的学习栏目，而这些栏目的设置能够有效的提醒学生要勤于思考、勤于动手锻炼，对于学生数学学习能力的培养和学生数学思维的形成都有着一定的帮助和促进作用。

第三，北师大版的数学教材具有较强的拓展性和实用性，也即使说教材中提供的很多随堂练习的习题都是源自于生活实践的，学生在练习的过程中能够直观的感受到这些习题的温度，不仅能够有效的满足初中生正在萌芽的用知识改变世界的心理，而且能够有效的激发学生的探索数学知识奥秘的心理，对于学生的成长和良好学习习惯的养成有着一定的促进作用。

第四，北师大版本的初中数学教材中，每一个章节的结束都有知识回顾与思考的栏目。而这一栏目的设置不仅能够帮助学生将所学习到的数学知识系统化和条理化，而且能够有效的激发学生学习数学的信息和兴趣，同时也有助于数学学习的本质是为了社会生活服务这一目标的达成和实现，充分地体现了初中数学的价值和魅力。

二、切实做好初中数学教学工作的反思

由上述分析可知，相比其他版本的初中数学教材，北师大版本的初中数学教材有着自身的优点和特色，而如何确保这一教材实现价值最大化，更好的服务于初中数学教育教学工作，就需要广大一线教师的共同努力，本文仅是笔者结合自身多年的初中数学教学实践经验，和自身所掌握的专业知识和技能，就如何切实地做好初中数学的教育教学工作进行了如下反思和思考。

1.数学教师要树立正确的教学理念

一堂初中数学课能否高效的完成，首先，取决于教师的教学理念是否正确、科学。所以，在实际教学的过程中首先需要教师树立教学联系实际的教学理念，能够从生活中发现数学问题，并能够引导学生用数学知识解决生活中的问题；其次，要教会学生正确学习数学、解答数学知识题目的方法和思路，充分利用北师大版初中数学教材的编排特点，注重从逻辑上引导学生归纳相关的数学思路，并能够让学生形成数学思维；此外，让学生形成合作学习、研究性学习的先进学习理念，充分利用教材中提供给的“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，做好随堂练习教学工作，有效激发学生的学习热情。

2.培养学生形成数学思维

正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，所以，在初中数学教学的过程中培养学生形成数学思维比仅仅的教会学生会解答几道数学题要更有用。因此，数学教师首先要对学生的思维速读进行训练，例如可以编排一些速解题、也可以编排一些概念性广、有一定灵活性的判断选择题等；其次，要对学生的思维质量进行训练，也就是说通过剖析各种解题方式等教学方法让学生学会一题多解、多题一解；此外，要培养学生的逆向思维，不断开拓学生的思路，并逐渐形成数学思维。

3.加强师生之间互动交流的力度

师生之间互动交流力度的加强，一方面，需要教师能够多关心学生、引导学生；另一方面，也需要学生积极主动的与教师沟通自己的学习方法、学习心得，在相互沟通交流中共同进步。

三、结语

总之，在新课改的背景下，如何切实地做好初中数学的教育教学工作，需要广大的一线教师一直努力的方向和目标。而经过对教学实践的反思发现，要想切实的做好初中数学的教育教学工作，就需要教师能够正视初中数学教学的客观实际，能够以扬弃的态度对待初中数学的教学改革工作，不断的提高自身的职业素养和专业技能，加强对学生的培养力度，以确保中学数学能够成为更多学生喜欢的科学。

参考文献：

[1]张红兰.对21世纪初中数学教育的几点思考解析[J].大陆桥视野，2016，（14）.

[2]朱纯益.对初中数学教学的几点思考[J].散文百家，2016，（08）：168.endprint