当代翻译理论与语言学之间的关系研究

2017-09-14 12:17金梦阳
中国校外教育(上旬) 2017年13期
关键词:学派语言学交际

金梦阳

语言学是一门以人类语言为研究对象的学科。翻译作为语言学的应用,其翻译的相关理论与语言学之间的关系,可以说是相互交织,不可分割。

当代翻译理论语言学关系语言学是一门以人类语言为研究对象的学科。语言学的研究范围十分广阔,它既包含了语言的结构、语言的功能,也包括了语言的运用,发展的历程以及其他与语言相关的问题。语言学本身就是一个复杂的学科,随着社会的发展对它的研究也越来越趋于多元化。一般而言,语言学可分为理论和应用语言学两大类,但这两者之间并不是完全孤立的,它们是相互融合的。也就是说应用语言学中存在着许多理论问题,与此同时,在理论语言学的研究当中也有很多的应用成分。那么翻译作为语言学的应用,其翻译的相关理论与语言学之间的关系可以说是相互交织,不可分割。在翻译中会存在很多的材料只能通过语言学进行描写和解释,因此要想完成一个优秀的翻译作品我们就必须对翻译理论和语言学都做一定的了解。

不容否认的是,现代语言学的发展为翻译语言学派提出的相关理论奠定了基础。从翻译理论的发展趋势来看,一直以来语言学翻译理论在当代翻译理论研究中占据主导位置。这一学派认为:翻译是属于语言学的研究范围,与语言学有着千丝万缕的联系,是应用语言和比较语言学的分支。由此可见,西方翻译理论发展其中一个突出的特点就是和语言学同步发展。可以这样说,一方面,语言学发展所产生的成果不断地为翻译理论研究开辟了各种新的研究模式和途径,各种不同语言学派的形成也促进和影响了翻译学派的产生和发展。另一方面,丰富多彩的翻译理论形成也会对语言学的发展有促进作用。西方翻译理论的各个学派发展迅速,主要代表人物主要有奈达、卡特福德、纽马克、哈蒂姆等。

其中,布拉格学派是20世纪对语言学影响最大的学派。该学派的代表人物是罗曼·雅科布逊。他在1959年所著的《论翻译的语言学问题》一文中,从语言学和符号学的角度,对语言和翻译存在的问题,以及翻译的重要性都做了精辟的论述,成为西方翻译研究的经典之作。他提出以下观点:第一,翻译分为语内翻译、语际翻译和符号翻译三类。语内翻译,简单来说就是指在同一语言内改变个说法;语际翻译,则指在两种语言之间的翻译,符号翻译,是指语言符号与非语言符号系统之间的相互转换与解释,常见的如使用手势来表达意思。第二,在進行语言学习和理解当中,翻译起着决定性作用。第三,翻译的准确度取决于信息对称性。第四,所有语言都拥有同等表达能力。第五,翻译中最复杂的问题是语法。

而作为最有英国特色的伦敦学派,则是偏向从社会学角度去研究语言的,多注重对语境的研究。该学派代表人物纽马克提出“交际翻译”和“语义翻译”的概念以及将“直译”和“逐行翻译”这两类翻译方法。纽马克的理论强调,翻译还是应该以原文为中心,虽然注意到了翻译与文化的相互影响,但仍然是以语言学为基础。因此,他的翻译理论还属于语言学范畴。

同一学派中系统的提出翻译理论的是英国著名语言学家和翻译理论家卡特福德。卡特福德在其著作《翻译的语言学理论》中,他指出翻译理论与语言之间有着某种相关关系,因此可以说翻译理论是比较语言学的一个分支。按照他的观点,应用语言学随着社会的发展和人类交往的需要产生了越来越多的分支,于此同时也不可避免地含有很多非纯语言的成分。由此可见,翻译是离不开纯语言的,但也是诸多非语言学科的交叉应用。同样的,他也把翻译堪称语言学的分支。

我们认为,美国语言学家、翻译家、翻译理论家尤金·A·奈达发表于1947年的《论<圣经>翻译的原则和程序》是翻译科学研究的里程碑,他一生的主要学术活动以《圣经》翻译为基础,在此过程中,奈达从实际出发,发展出了一套独特的翻译理论,开展开创了交际学派。该学派主张把翻译看作一种交流活动,翻译是运用交际学和信息论来传达信息和交流思想的一种方式。他他从语言学的角度出发,根据翻译的本质,提出了著名的“功能对等”的概念,并提出了四种翻译理论,分别是语文理论、语言学理论、交际理论、社会符号学理论。根据奈达的翻译理论,我们可以看出他认为只有当译文从语言形式到内涵重现了原文的风格和精神时,这样的翻译才能被称作是优秀的作品。

此外,翻译理论还在其他学派,如阐释学派翻译理论、解构学派翻译理论、女性主义翻译理论、后殖民翻译理论。上述这些学派的翻译理论有的依赖于语言学理论而产生并相互影响,而有的则是抛弃了语言学派的翻译理论,

总之,翻译理论与语言学的关系一直以来都是相互影响,相互作用的。我始终认为,语言学发展会不断地为翻译理论研究创新提供途径和方法,反之,翻译理论的繁荣发展也会大大促进语言学的发展和丰富。

参考文献:

[1]王明贝.对语言学与翻译理论关系的看法.边疆经济与文化,2010,(04).

[2]张传彪.对西方语言学理论与翻译理论的再思考.上海翻译,2005,(04).

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