基于北京首都第二机场建设对京津冀民航高职院校的影响

2017-09-14 12:19王真陈效
中国校外教育(上旬) 2017年13期
关键词:人才需求航空机场

王真+陈效

近20年,国内航空业的飞速发展,我国民航运输量每年以10%左右的速度递增,已连续近十年位居世界第二,仅次于美国。由此,带来民航相关专业技术性人才的紧缺型和急缺性。北京第二机场建设开工带来大量的人才需求,为京津冀民航高职院校的发展带来极好的契机和发展前景,成为民航高职院校发展的助推器。

新机场发展机遇培养质量一、我国航空业市场人才需求旺盛

1.我国民航商业航空的发展对人才的需求

《中国民用航空发展第十三个五年规划》中对行业规模、发展质量、保障能力、绿色发展四个方面提出了一些具体的发展目标,目前国际民航平均的人机比是100︰1,而我国平均的人机比是200︰1,这意味着,仅以国际民航水平计算,按照十三五发展规划发展速度,未来20年我国就需要民航类人才24万人,航空公司运量的增长、机场吞吐量的扩容、民航行业对民航专业人才大量急需。

2.通用航空的发展对航空人才的需求

我国民航发展规划已明确指出,要加强通用航空基础设施建设,促进通用航空产业的发展,开放低空空域。国内低空开放肯定会使通航领域吸引更多的人才,中国的通用航空前景广阔,潜力巨大。

二、北京第二机场给民航高职院校带来广阔的发展前景

(一)第二机场的建设带来大量的航空人才需求

北京一直都是国内航空公司的必争之地,北京的航空市场竞争激烈。但首都机场主要还是国航的大本营,其在北京市场的航班时刻和份额都有明显优势。

实力较大的航空公司如:南方航空、东方航空、厦门航空等陆续获批在北京开设分公司的资格,但受制于北京空域资源紧张和机场时刻紧缺的制约,很多航空公司无法取得理想的航班时刻和航线。例如:南方航空接收首架A380飞机时,就表示这种巨无霸的飞机最适合执飞北京始发的国际航线,然而,当公司已经接收完订购的5架A380时,北京始发的国际航线依然没有拿到。目前,5架380只能执飞广州始发的国际航线和部分国内航线,而对于更赚钱的商务客运市场,广州显然没有北京大。春秋航空等民营航空希望开通到北京的国内航线也是困难重重,即使拿到航权,时刻也不理想。

第二机场建成,这些问题就将迎刃而解。第二机场首期建成的每年6000万~8000万人的国际、国内旅客运量与上百亿吨的货物吞吐量带动效应明显,解决以上首都机场航班航线紧张的问题,首都地区航空资源紧缺的短板将被第二机场的完全化解。航权和航班时刻就将随着第二机场的开航而被还没有取得飞往北京的航班的航空公司逐步获得,这样必将带来大量的航空人才的需求。

(二)第二机场建设将成为民航高职院校发展的助推器

近年来,越来越多的民航从业者拥有高额的薪酬和稳定的工作环境而受国民热捧。在各高职院校生源不足的当下,我国民航的快速发展及首都第二机场的建设使京津冀民航高职院校的生源数量就得以保障。

单就南苑机场和联合航空公司而言,搬迁至北京第二机场后其业务量将提高三倍,人员需求将增加两倍以上,还有国航、东航、南航需要的空乘和地面人员都将大量的增加。受现有北京首都機场保障能力的限制,每天大约有300个飞行架次无法安排来计算,届时预计将需要各类人员如下:3000名机务人员;4500名客舱服务人员;1000名空保人员;4800地面服务人员;1500名营销和地面保障人员,这样将带来数以万计的人才缺口,如果再加上机场建设而发展的航空产业群那将更加的可观而庞大,势必为民航高职院校的就业工作创造良好的条件。

三、民航高职分院必将借助第二机场的建设乘势而为跨越发展

北京第二机场建设开工为民航高职院校的发展带来巨大的机遇,但也存在着激烈的竞争和一定的挑战。因此,必须加强学校的教育教学质量,培养出符合民航企业需求的优秀人才,才能和各民航企事业单位建立良好的校企合作关系,成为其人才选拔基地。如何培养出可持续发展能力的民航高端技能型人才,应做好以下三项工作。

第一,做好目标管理。进行第二机场调研,追踪第二机场的建设进度,调查第二机场的人才需求情况。根据调研的情况制定一份切实可行的工作计划和目标书,明确目标,将目标细化分组,落实责任人。通过目标推动、领导带动、榜样触动激发全体人员的活力及潜力,切实提高学校的教育水平。

第二,做好宣传工作。学校外部的形象涉及到学校的招生,就业等方方面面,学院应着力对外宣传近年来取得的巨大成就和未来发展的愿景。如开办新专业、重大科研成果、就业及其与第二机场等企业的合作方面有较大成绩都要做宣传,以使更多的人都能了解学校的成长和进步。

第三,加强质量立校,做好学校的全面工作。学生的教育质量是学校立足于航空教育市场的根基,要进行教育改革,加强教学管理和学生日常管理,提高教学的规范性,切实提高学生的理论水平和实际技能,适应工作岗位和未来发展的需要。全面提高学校教学质量,提高学校的核心竞争力。

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