在服装设计教学中应用启发式教学模式的实践与思考

摘 要：启发式教学不仅是一种先进的教学方法，同时也是一种先进的教学理念，服装设计教学应用这种先进的教学方法，对促进学生的长远发展大有裨益，本文重点研究启发式教学模式在服装设计教学中的应用，希望能起到一定的参考作用。

关键词：服装设计教学 启发式教学模式 对策

一、前言

众所周知，服装设计是一门理论与实践有机融合的专业，旨在提升学生的理论素养和实践能力，使学生在专业学习中能学有所获、学有所长。在这种情况下，教师就要摒弃“满堂灌”、“一言堂”的传统教学法，采取启发式教学法，调动学生的学习兴起，使他们围绕教学内容和教学任务进行积极思考，事实证明，启发式教学不仅是一种先进的教学方法，同时也是一种先进的教学理念，服装设计教学应用这种先进的教学方法，对促进学生的长远发展大有裨益，本文重点研究启发式教学模式在服装设计教学中的应用，希望能起到一定的参考作用。

二、服装设计教学应用启发式教学模式的意义

我國古代著名教育家孔子早就说过：“不悱不启、不愤不发”，足以看出启发式教学的重要作用。近些年来，随着社会的不断发展，社会竞争越发激烈，社会更需要具有创新思维的服装设计人才，这就对学校的服装设计教学提出了更高的要求，学校的服装设计教学必须摒弃保守僵化的传统教学法，坚持与时俱进，采取启发式教学，激活学生的思维，使他们开动脑筋积极思考。

不得不承认，在很长一段时间内，我们的服装设计教学采取满堂灌、一刀切的传统教学法，忽视学生的主体性，只顾将理论知识一股脑地倒给学生，导致学生对服装设计教学产生误解，认为只要死记硬背一些理论知识就可以了。这种认识偏差直接影响学生的长远发展，不利于提升学生的未来就业竞争力。启发式教学法就是教师从学生的学习规律和学习基础出发，促进学生积极思维，激发学生学习积极性的教学方法，启发式教学法可以挖掘学生的学习潜能，使他们发散思维思考问题。如今，我国正努力从服装加工大国转变为国际服装中心，培养出具有创新思维的高素质人才势在必行。在服装设计教学中应用启发式教学模式，显得尤为必要和迫切。

三、服装设计教学应用启发式教学模式的对策

我认为，实施启发式教学模式是一个系统工程，涉及到很多细节，教师要精心设计教学流程，才能见到明显实效，具体而言，实施启发式教学模式可以从以下几点入手：

1、明确教学目标

教学目标引领着教学过程的开展。服装设计专业的教学目标应该定位在提升学生的全面发展能力，使学生做到知识与能力并重，学习与创作兵种，要努力将学生培养成站在时尚前沿，对服装潮流保持敏锐观察力，并善于创新的人才。在教学过程中，教师不仅要重视理论知识传授，还要重视学习方法和设计方法的传授，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”。教师要重新定位教学目标，要努力培养学生的自主学习能力，使学生善于发现问题、分析问题和解决问题。这个过程也是提升学生综合素养的过程。事实证明，学生只有掌握了自主学习能力，才能在日后的服装设计工作中从容应对各种困难，善于将各学科的相关知识融会贯通，将服装设计、服装美学、服装市场学等相关知识有机结合在一起，创作出属于自己的服装作品。总之，教师要想正确使用启发式教学模式，必须先定位好教学目标，明确人才培养方向。

2、完善教学手段

启发式教学模式旨在调动学生的学习积极性，释放学生的话语权，在传统教学模式下，学生的主体性得不到释放，导致他们在课堂教学中提不起学习兴趣。在这种情况下，教师要改革传统的教学手段，尊重学生、信任学生，通过营造和谐的教学氛围，激发学生的学习潜能和热情。我一直努力地在课堂教学中创新教学手段，通过改革授课形式，来激发学生的学习兴趣。我认为，在启发式教学模式的指导下，我们教师在授课时不一定要局限于传统的横排竖列的教学组织形式。有时候，我在课堂教学中安排学生合作完成服装作品设计，此时我引导学生按照“工作站”的方式排列分组；当我安排学生扮演“小老师”的角色，为其他同学介绍自己作业设计的思想时，采取环形式或U形式的方式排列座位；我还经常安排学生进入社会调查当前的服装市场，培养学生的调研能力和探究能力。总之，教学手段不拘一格，需要我们教师不断探索，以此提升教学质量。

3、优化教学过程

在启发式教学模式视域下，我们教师要重视培养学生的实际操作能力，使学生实现“做中学”。事实上，服装设计教学本身就具有强烈的实践性，我们要为学生提供各种操作机会，比如在处理服装款式和结构的变化关系方面，我不仅我学生介绍了基础常规的服装结构和服装工艺知识，还支持学生去实际操作，亲身体会服装结构和服装造型的变化，并鼓励学生举一反三、触类旁通，争取在常规服装结构的基础上进行创新，衍生出新的服装结构。我们的教学任务不仅要使学生懂得常规服装的结构和裁剪，更重要的是要引导学生在此基础上进行创新，设计出更多的款式和结构，发散学生的思维，使他们感受到服装设计的无穷奥秘。

四、结束语

未来的服装市场必然会充斥着激烈的竞争，我们在服装设计教学中要摒弃灌输式教学方式，采取启发式教学法，使学生开动脑筋进行思考，我们教师自己也要不断创新，为学生树立榜样示范作用，和学生一起创新，点燃学生思维的火花，使学生真正感受到服装设计的趣味性。

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作者简介：赵轶群（1967-）、男、汉族、上海市、上海工程技术大学服装学院、副教授/高级工艺美术师、大学本科、研究方向：服装结构与工艺、服装设计等。