应用型工科院校创新人才培养研究

王尧

摘 要：应用型工科院校的创新人才培养，是提升高校社会服务能力的有效措施。本文明晰应用型工科院校创新人才培养的目标，梳理创新人才培养的多种模式，从学生思想教育、教师队伍建设和教学制度改革等方面细细斟酌，给出应用型工科院校创新人才培养的新模式，提高应用型工科院校的人才培养质量。

【关键词】应用型工科；人才培养

近年来，我国不断深化教育改革，梳理高等院校的办学体制，按照性质、层次不同，人才培养模式有应用型、技能性和学术型等。工科院校的人才培养模式里，应用型人才培养是主体，也是创新人才培养的基础。随着“大众创业万众创新”的提出，越来越多的专家学者高度重视工科院校创新人才培养模式的研究，以期提高学生的创新能力。

1 应用型工科院校创新人才培养概述

应用型工科院校的创新人才培养模式主要有四种，即复合型、专才教育、通才教育及通专融合。复合型模式要求学生牢牢把握专业基础知识，不仅具有相关的学科、人文、艺术及管理方面知识，而且能通过选修课程和辅修课程，了解更多学科，掌握更多专业知识；专才教育模式要求以专业服务为中心点，对课程进行分门别类，将专业知识传授给学生；通才教育模式是以掌握自然科学、社会科学等作为专业教育的前提，整体上提升学生综合素质，提高学生科研能力；通专融合模式要求工科院校在拓展学生知识面的同时，加大文化科学的教育力度，凸显专业教育特色，拓宽人才培养渠道，强化人才适应能力。

2 应用型工科院校创新人才培养的方法

2.1 加强学生思想教育创新

2.1.1 培养学生的怀疑精神和创新思维

创新性人才，是通过怀疑精神和理念，想前人未想，做前人未做的事情。应用型工科院校应鼓励学生大胆畅谈，思想观念做到勇敢突破，克服旧的思想和教育方式影响。

2.1.2 建立鼓励创新机制

应用型工科院校在注重学生个人品德基础上，全面培养学生的创造性。例如引入新机制，确立奖励制度，针对具有一定科研能力的学生加强科研训练，培养学生的逻辑思维和动手能力，提高学生的论文质量，杜绝抄袭。

2.1.3 設立“创新学分”制度

应用型工科院校可开展相关“创新学分”的活动，设立奖项，鼓励学生积极参与。教师将科研理论和实践教学紧密结合，培养学生理性思维，鼓励科研创新。学生在正常学习的同时，实实在在提高自己的科研创新能力 。

2.2 加强教师队伍创新

加强教师队伍的创新能满足工科院校的创新要求，教师不仅是学生知识的传播者，更是学生在学习过程中的引路人。教师通过教学，帮助学生不断完善自己，充实相关知识，达到技能上的成熟。教师要充分意识到自身所肩负的任务，不断的充实和更新自己，提高自我素养，切实起到引导学生走向知识殿堂的作用。因此，工科院校可从以下三方面加强创新教师队伍的建设。

2.2.1 专家组和教育工作者要形成有效的小组，制定相应教师队伍建设的机制。

通过对重点教师的培养，不断完善教师的思想体系，尤其在课堂教学方面，运用现代化的教学理论，变独断的思想压迫为启发式教学。此外，注重对全体教师的思想、技能、教育方法等一系列技能培养，保证教师队伍整体前进。

2.2.2 开展竞赛

工科院校可以给教师队伍开展竞赛项目，例如授课擂台赛、公开课比赛等，在激发教师竞争意识的同时，促进彼此教学方法的交流和借鉴。

2.2.3 开展科研活动

通过开展科研活动，保证教师的科研技术，将传统的经验性转化为创新性，完成教学与科研的转化。

3 加强教学制度改革

3.1 建立主、辅修学分制度。

工科院校大部分都已推行学分制和选课制，但总体上，仍不能满足学生的跨专业需求。因此，应用型工科院校可进行学分制改革，突出学生自主选择课程的权力，满足学生的多方面需求，同时相关的选修制度也要适合社会发展，使主、辅修具有同等的地位。

3.2 实行多证书培养

引导学生根据自身需求，进行跨专业考证，培养自己的兴趣爱好，做到一人多证、一证多能，如计算机等级证书、大学英语四六级证书等。

4 应用型工科院校创新人才培养的成绩

应用型工科院校培养的创新人才，是以应用型人才培养为基础的复合型、多层次人才。在应用型创新人才培养过程中，引导学生自主学习，逐步养成主动探索科学知识的良好习惯，增强学生对创新活动的拓展能力，掌握分析问题、解决问题的方法。此外，还需凸显出工科院校的特色，培养复合型、多层次的创新人才时，把工科的专业知识放在教学的首要位置，理科与工科相互融合，文科与工科相互渗透，全面提高学生的创新素养。

“大众创业万众创新”为应用型工科院校的创新人才培养提供了与经济社会发展相契合的切入点。通过贯彻落实“大众创业万众创新”的精神，遵循高等教育发展的客观规律，立足于人才培养，并从科学研究、服务社会、文化传承三个维度，围绕创新项目、创新成果、创新文化三个角度，深度探索创新人才培养模式，并将研究成果服务于高等教育，推动教育教学改革，形成和谐有序发展的良好态势。

5 结束语

应用型工科院校在培养创新人才方面发挥着至关重要的作用。在培养过程中，从学生思想教育、教师队伍建设和教学制度改革方面着手，转变传统的教学观念，革新教学模式，以学生为主体，增强实践教学，提高学生的学习兴趣，使学生全面掌握专业知识。应用型工科院校应当充分考虑，提高学校的教学水平和整体实力。

参考文献

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