高中英语素质教育

陈爽

摘要：高中英语在高中学习中占了很大的比例，是主要课程中的重要科目，与语文、数学一样具有重要地位。要想促进英语学习，提高英语成绩，那么培养与提高学生的英语素质就是一个不可避免的话题和教学重点。只有全面提高了高中英语素质，才能使各项英语学习能力得到提高，英语学习才能更好地开展。本文将对高中英语的素质教育的展开方法进行具体的探讨。

关键词：高中英语；素质教育；结合；方法

相比初中英语，高中英语学习的内容增加、任务负担加重、难度系数提高，所以学生学习起来更具困难性与挑战性，对学生的记忆能力、理解能力等各项学习能力也具备了更高的要求。高中英语在高考中所占的比例之高、所占地位之重是不由分说的，英语在当今世界范围内的普及程度之高也是不言而喻的，所以，学习好高中英语对学生而言具有极其重要的作用和意义。只有开展好了高中英语素质教育，才能全面提高学生的英语综合素质和水平。高中英语素质教育是一个重要的研究课题。

一、培养学生的英语兴趣，引導自主学习

众所周知，英语课是一门实践性很强的工具学科。学生必须通过大量的实践，才能把所学知识转化为实际运用语言的能力。在学习过程中，有趣是学好英语的前提，兴趣是学好英语的保证。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。中学生的可塑性很强，每个有责任心的教师都应注意了解学生的心理活动，了解他们的爱好，学习习惯及困难所在。所以，兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时、因地、因人制宜，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。在教学的整个过程中，教师应把传授知识和培养能力有机地结合起来，同时引导学生在学习知识的过程中逐步形成运用知识的能力。

因此，作为中学的英语教师，在教学中，要想在教学上获得成功，就必须激发学生对英语学习的兴趣，让他们主动、积极地学。同时，要教会学生肯学、会学，变学生的“苦学”为“乐学”显得更加重要。

兴趣是最好的老师。只有对某个科目感兴趣了，学生才会产生浓厚的学习欲望和强烈的学习动力，形成自发的意识去主动学习它。兴趣能够引发学生的好奇心，激发与培养学生对英语的兴趣并将学习兴趣转化为学习热情就可以促使学生主动学习英语。西拉斯说的“学习要合乎自己的兴趣，方可得”正是这个道理。可能有些学生已经经历过了小学英语、初中英语的学习阶段，对英语已经形成了自己的看法，就是觉得英语学习难度太大而且枯燥无味，所以就对英语畏而远之。但是，高中阶段依然可以培养对英语的学习兴趣。这需要从几个方面入手。首先，好的开头是成功的一半，在这一部分，教师的课程导入十分重要。教师需要向学生进行艺术性的讲解，充分讲解出英语学习的内在乐趣与深刻意义。其次，还需要开展相关的英语活动，例如听力比赛写作比赛。通过此类活动借竞赛精神鼓励学生积极参加，从多方面感受英语的魅力，寓教于乐，寓学于乐，以此激发学生学习英语的热情，培养英语兴趣。

二、积累词汇语法，夯实英语基础

英语是门需要不断积累的学科，学习英语不可能一蹴而就。如果说把英语学习比作一栋大厦的话，那么词汇就是构建这栋大厦的一砖一瓦，而语法就是使大厦更稳固的钢筋水泥，所以只有把词汇和语法学好了才会有英语这栋大厦的辉煌和美丽。试想，如果连最基础的英语单词和语法都不懂，还从何谈写作。所以要想打好英语基础，积累词汇和语法是必不可少的。而在积累词汇和语法上，教师可以让学生意识到，可以运用一定的技巧去巧妙的记忆与积累。就拿背单词来说，很多学生只是一味地硬生生地去背，这样背单词的方式不仅枯燥无味，而且可能收效不是很大，以至于他们最后对背单词产生厌烦的心理和排斥的情绪。对此，词根联想记忆法就是一个不错的选择。记忆单词时，将单词进行拆分，并将其中的一部分进行联想拓展以达到记忆的效果。这样的方法不仅趣味性强，更重要的是记忆效果好，记忆时间长。至于如何记忆语法，也是同样的道理。

三、加强“听说读写”训练，全面综合发展

高中英语素质教育对学生的能力要求是多方面的，不仅仅只是单方面的听力能力、口语能力、阅读能力或是写作能力。这就需要全面地加强听、说、读、写的训练，重视学生的综合能力的培养和提高。对于听力训练，教师就必须要采用正确的教学办法和策略，并注重引导并帮助学生寻找、运用科学有效的听力方法。首先，教师必须要教会学生区分和模仿正确的语音语调，充服汉语发音习惯的影响。要注意区分一些音素的不同的发音部位与发音方法，这样才不致闹出把"west"讀成了"Vest"， "mouth"读成"mouse"之类的笑话。其次，听力水平不是一时一刻就能提高的，必须要经过大量地反复地长期地训练。对于口语训练，教师可以多给学生看口语教学视频，让学生多模仿专业美音、英音的发音，特别是要注意一些连读、省读和略读的地方，多听多说多练，尽量熟悉英语口语中的一些表达习惯。在听听力放录音带的时候也可以让学生跟着录音读。对于阅读训练，教师需要注重培养学生的阅读理解能力，在英语考试中，阅读理解的分值还是比较高的。在教授给学生一些阅读方法和技巧以提高阅读理解正确率的同时，还需要引导学生去寻找一些课外的英语阅读读物，增加英文读物的阅读量，拓宽阅读视野，提高英语阅读能力。对于写作训练，考场作文是少不了的，要想写出好文章来，高中生要重视课内单词语法的积累运用，还要注重一些不同题材的范文佳作的收集与背诵。在自己写作文时，可以巧妙的引用以提高自己的文章的质量和水平。

总结 ：

开展高中英语素质教育，全面提高英语能力和水平，提高英语成绩，不仅能帮助高中生在高考中取得优势，还能提高学生的自身素养和能力，让他们能够在说英语的世界潮流中有自己的一技之长，对未来的工作生活都具有重要意义。所以，高中英语素质教育的开展在教育中是重中之重的。

参考文献：

[1]徐君.《浅谈初中英语有效教学方法》.学术期刊 《才智》，2014年18期

[2]王雪龙.《初中英语有效教学方法探析》.学术期刊 《校园英语（中旬）》，2014年11期endprint