高校实践教学管理的问题及对策研究

钟静霞　贾振福

【摘要】实践教学改革是一项系统而复杂的工程，高校需要不懈地探索，积极推进实践教学改革，努力构建新型的实践教学体系。为此，本文着眼于探讨高校实践教学管理的问题及对策。

【关键词】高校 ； 实践教学 ； 管理 ； 问题 ； 对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0034-01

提高实践教学质量，培养学生实践能力、综合素质和创新能力，是新时期下高校实施实践教学的最终目标。为改变高校当前的现状，高校应着眼于国家发展和人的全面发展需要，主动适应社会变化需求，转变人才培养理念，将实践教学管理落到实处，对实践教学进行深化改革，紧紧围绕人才培养这一中心工作。

一、高校实践教学管理的若干问题分析

1.理论教学与实践教学脱节

目前大部分高校理论教学和实践教学是由不同的教师担任。而理论教师与实践教师很少沟通，从而导致实践内容与理论知识衔接出现问题。实践过程中实践教师认为很多知识点理论课已经学习就跳过不讲，这使学生对实践内容不懂缘由，于是打击了学生积极性，最终影响了学生实践动手能力培养的深度。

2.高校对实践教学不重视

目前大多数高校都普遍存在重理论、轻实践的教学思想，仅把实践当作“辅助教学”。对校外实习不重视，怕承担安全责任；对实验内容和实验设备很少更新，一套实验设备及内容用了十几年仍不更新。这些观念上的固化和不作为严重阻碍了实践教学作用的发挥。

3.高校实践资源及师资力量的缺乏

高校扩招带来招生人数和专业数量的急剧增加，从而导致教学资源和师资力量的严重缺乏。经常出现四五个人一组利用一套实验设备的情况；也经常出现学生有问题，而指导老师无法解决的情况。此外，有些高校虽然建立了一定规模的实习基地，也只是参观一下，走走形式，难以有效发挥校企合作基地的培养作用。

4.高校或指导老师对实践环节的管理松散

在学生实践实习过程中，学生积极性不高，指导老师也管理松散，对学生要求大大降低。有些学生在实践实习过程中只是签到而已，最终混到下课走人。实践环节的考核也是问题较多：实验中一般是根据是否签到及实验报告情况给成绩，出现了较多学生互相抄袭的问题；外出实习，由于没有较好的实习单位，因此也只是写写参观报告；课程设计更是出现较多抄袭现象。但最终这些学生也都顺利过关。

二、高校实践教学管理的对策

1.加强学校内外部实践环境的建设

学校应该加强实验室的投入，不断完善实验室的各种实习软件、配置应有的实习器材，采取更加逼真的形式对实际的应用环境进行模拟。加大实验室的容量和使用强度，让学生在学习相关理论知识的同时，能够及时在本校实验室得到实际应用，学校可以考虑建设一些相对开放的实验室，让自主学习的学生能够具有可以利用的资源进行实践。同时，学校应该加强和外部相关企业建立实习关系，使系统学习和掌握相关专业知识的学生能够真正参与公司的实际生产、运行过程，并从中深刻体会到理论知识和实际运用的差别，从而提高实践能力和将理论知识转化为实践的能力。

2.营造浓厚的学术气氛，陶冶学生的思想道德情操

创新性人才的培养离不开环境氛围的影响，为了给学生提供一个良好的学术氛围，高校应不定期聘请国内外知名专家、教授、优秀博士到校进行学术讲座和论坛，零距离与学生接触，从专业知识、综合能力等方面为学生提供引导，扩展学生的认知面。让学生亲身体验学术交流的氛围，了解和掌握相关学科领域的知识和最新前沿的发展情况，领悟分享学术观点和学术精神。通过举办各种专业学术讲座和论坛，对启发学生的创新性思维，加强综合能力的培养，提高学生的科学素质、文化素质、业务素质起着积极的促进作用。

3.积极利用和发挥校内资源

加大实验室的开放力度，在毕业设计环节，积极引导学生参与教师的科研项目和工程生产项目，在毕业设计选题中，结合科研、工程内容拟题，做到真题真练，通过现场勘察，资料收集，计算分析，方案比选，提出合理的解决方案，自行完成毕业设计或论文，锻炼和培养学生学习的自主管理能力和实际动手操作能力。

4.加大投入， 加强实践教学设施建设

实践教学效果的好坏在一定程度上取决于实践教学设施的优劣。提高实践教学效果， 必须加大投入， 加强实践教学设施建设。因此， 高校必须加强实验室建设， 为实践教学提供良好的硬件条件；高等学校的有关职能部门要把好关， 根据学校的开课情况做好实验室建设规划， 提前落实教学保障的各项措施。

5.建立科学的实践教学考核评价体系

重视和加强实践教学， 还应该建立一套科学的评价体系。这个体系不是孤立的， 而是与理论教学评价体系紧密联系在一起。这个体系应该正确处理理论教学效果评价与实践教学效果评价的关系， 也应该体现实践教学评价体系独特的特点， 反映实践教学评价的一般规律。

6.加快管理信息平台建设，提高实践教学管理效率和水平

随着高校近些年的迅速发展，教学管理所涉及的仪器设备、师资、场地、成绩、实验项目等诸多教学信息也大幅增加，这就要求高校提高信息处理能力，加強实践教学管理信息平台建设成为必然要求。为提高实践教学管理效率和水平，学校自主研发了具有我校特色的“教学管理信息系统”，通过该系统实现对毕业论文、大学生创新、学科竞赛等项目的信息收集、传输、存贮和处理，进而支持实践教学管理决策和操作，使管理向规范化、网络化、持续化的模式转变。

7.不断更新实践教学内容和方法

高校应及时根据社会发展需求对实践教学内容进行调整。压缩传统的演示性、验证性实验，增加能够培养学生分析问题和解决问题的设计型、研究型、综合型实验。充分运用现代教育技术，广泛采用案例教学、项目教学等教学手段，坚持理论教学与现场教学相结合，改革教学方法。

8.加强实践教学师资队伍建设

对缺乏实践教学技能的年轻教师，可以通过聘请实践教学能力强的专家教授对其进行培训，或定期派遣到公司和企业等生产第一线锻炼，增加双师型队伍。此外，可聘请校外实践能力强的专家和教师担任学生实践指导教师，不仅能弥补师资的不足，也能使教师队伍实现多元化，从而提高实践教学效果。

综上所述，为了使高校实践教学工作的计划、指挥、协调和控制更加科学化、规范化，高校应深入分析目前实践教学管理存在的问题，并以创新的理念、创新的思路、创新的举措，探索实践教学管理机制和模式，更要采取各种有力措施，确保学生实践教学的内容、时间和质量，实现高校人才培养目标。

参考文献

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