让爱心贯穿于整个体育教学中

萧翠娥

【摘要】如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。爱是一个永恒的话题，教师的爱则是照亮心灵世界的灿烂阳光。教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。体育教育不仅仅为了满足身体的健康的需要。小学教育应该整合教育资源，从观念和实际行动上重视和发挥体育潜在的优势，在体育教育中多给学生爱心，转变体育教师的“严厉”形象，用爱心去教育学生、感化学生，把体育课变成真正的快乐体育。

【关键词】倾注；爱心；撒满学生心田；无私奉献

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0188-01

捷克教育家夸美纽斯曾说过“老师是太阳底下最光辉的职业”，从体育运动学校毕业我就真正成为了一名“太阳底下最光辉的职业”——体育老师。“用爱撒满学生的心田”初为人师的我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候，便成了我无言的承诺。刚参加工作，我就便带着“做一为好老师”的心态整天徜徉于学生中间，但是一学期下来尽是让我失去了当老师的信念。于是，我改变了自己的观点，读了许多关于如何做一位好老师的书籍，又向经验丰富的老师学习，结果终于有回报了，我所担任的体育科成绩及各项体育竞赛在镇都名列前茅，这又让我重拾信心。光阴似箭，一转眼从教二十六年了，在这二十六年里我教过各个年级，各个层次的学生，最多的是一年级和六年级，一年级白纸一张，六年级调皮捣蛋，两种不同年龄的学生上课差别非常大，而且难上，但每当那些祖国的花朵，在我们的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的灵魂得以塑造这难道不是一种美的甜蜜吗？我所教过的学生也所为桃李满天下，走向不同的岗位，实现自己的理想为人民服务，这也是我最大的教师职业幸福。

一、爱是言传身教

作为一名小学教师，和学生朝夕相处，自己的言行举止对学生的影响是巨大的，这是无法回避的事实。记得有一年，学校组织募捐活动，而作为少先队总辅导员的我在学校作了宣传之后，第二天就是捐款了。于是，我利用体育课的游戏，如《抢运伤员》、《捐赠物品》等游戏对学生进行了动员，并对他们说：“同学们，灾区的小朋友吃不饱，睡不好，多可怜呀！他们需要我们的帮助，就让我们共同献出自己的一片爱心，我明天捐赠100元，请你们也准备好零用钱，我们一起为灾区的小朋友们奉献一片爱心”。在我的带动下结果这个班上每个学生或多或少都捐款及捐图书。虽然这只是一件微不足道的事，但从中却流露出老师的言行对学生起着潜移默化的作用。

此外，田径队训练的每天早上，我早早来到操场，看着同学们陆续走进去，耳边随之飘来一声声问候，有时候我来不及回应，他们会再叫一遍，我被这份亲密感动着；冬天的训练对运动员来说，起床是件最难的事情，而在我的带头下同学们都早早来到操场上进行训练，看着每个学生都是那么认真，又那么懂事，我很感动……。白居易在《与元九书》中说到：“感人心者，莫先乎情”，就是说能够感化人心的事物，首先是人的真情。我们的课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。因此，教师应以和蔼、亲切的态度对待学生，利用语言和手势向学生传送对他们的鼓励、期待和信任，用自己的行动去感化学生。于是在镇区的比赛中田径队的同学都取得非常好的成绩。

二、爱是理解

爱是一个永恒的话题，教师的爱则是照亮心灵世界的灿烂阳光。教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。爱心，是理解的桥梁。我常想，对孩子的爱要胜过他们的父母，要爱得深沉，爱得理解。绝不能像一些孩子的父母，爱则溺爱酿成悲剧；恨则弃之不管不问。我们不能受一时一事，满足于甜言蜜语，我們要对孩子的一身负责。爱心要在学生迷惘时，对学习失去信心时化作一座桥，使师生间的沟通融洽，这样学生才会向我们走来，打开心扉乐于接受我们的教育和爱。

三、让爱撒满孩子的心田

记得去年，我运动队有一个男同学，平时很贪玩不怎么爱学习训练，作业经常拖拉，沉迷于游戏机。为了引导帮助他转变学习态度，我通过找他谈话、家访。得知这孩子是家中的“小太阳”，父母溺爱，不听长辈的教导，与校外品行不良的人交往，我心里不好受。于是，我想，问题出在孩子身上，可责任在家长和教师身上，没有尽到责任。为此，我通过和家长联系，首先给家长上一课，建议他们回家后学学《家长学校》读本，家长深受感触。又常与这个孩子谈心，放学后让他和我一起回家。一段时间后，经家庭、学校一齐抓，以表扬为主，坚持正面教育，及时发现孩子身上的闪光点。后来，他在学习上有明显的进步，不良习惯也渐渐改掉了，我鼓励他再加把劲，期末考试取得了优异的成绩，他自己也非常开心，从此爱上了学习，训练亦能坚持，还在这次的镇举办的田径运动会中取得跳高、200米两项第二名，为我校取得团体总分第一名立下汗马功劳。

四、没有爱，就没有教育

师爱以理解、尊重、信任为基础，教师要做到能爱、善爱；要无私地爱每一个学生；不管他们多调皮，多气人，只要我们能穿透那张使人生气的表情，看到他们广阔的内心世界，对其正面教育，这样教师就能得到学生的尊敬、热爱和信任。走进学生的心间，要对他们多一点呵护，多一份激励，给他们心灵的自由，精神的自由，给他们一个施展才能的平台，让一个个甜美的梦想飞起来。当学生意识到自己被爱，被赏识，被重视，自信心就会树立，就会表现出积极的态度，他们就愿意与老师分享心事，配合老师一起把班级、运动队管理好。

体育教学与其它课程教学的最大不同点就是体育是以身体活动为主，由于孩子们小，活动能力有限，在活动中不免会出现这样那样的问题，这就需要教师用一颗爱心，去关心学生、爱护学生。教师要根据学生的实际情况和身体情况合理的引导学生练习，用适当的语言来鼓励学生，特别是那些活动能力差的学生，让他们逐步形成一种“我能行”的心理。对这些学生不能用训斥、挖苦和讽刺的语言来伤害他们的自尊心，更不能嫌弃歧视他们，要用满腔热情来关心爱护他们，让他们逐步赶上来。教师的爱心关系到学生的发展，在体育教学中教师的爱心要贯穿于整个教学过程中，让学生真正体会到体育的乐趣，喜欢体育课。

润物细无声，对学生动之以情，晓之以理，用真诚和爱心去引导学生、关心学生、激励学生，才能得到学生的爱戴。没有真正的爱，就没有真正的教育，把爱心幻化为赏识、尊重和信任，撒播在每一个孩子的心田，让每一个孩子品尝到成功的喜悦。

参考文献

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[2]杨美艳.谈德育工作中的爱心、耐心、细心[J].陶瓷研究与职业教育，-2008，6（2）.

[3]刘雪红，浅谈小学数学教学中的感情培养，[J].爱的教育，2008，10.