小学语文写作教学存在的问题及解决办法

谢晓波

摘 要 对于小学语文课程教学来说，写作教学是非常重要的。然而，从当前的情况来看，小学语文写作教学过程中还存在着一些问题阻碍学生写作能力的提升。在本文中，笔者就将针对其存在的问题以及解决办法进行详细讨论。

关键词 小学教育 语文课程 写作教学 问题 解决办法

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.08.063

Analysis of Existing Problems and Solutions in

Primary School Chinese Writing Teaching

XIE Xiaobo

（Guangxi Liuzhou City Fengshan Central Primary School， Liuzhou， Guangxi 545208）

Abstract Writing teaching is very important for the teaching of Chinese in primary school. However， from the current situation， there are still some problems in the process of primary school Chinese writing teaching， which hinder the promotion of students' writing ability. In this paper， the author will discuss the existing problems and solutions in detail.

Keywords primary education； Chinese course； writing teaching； problem； solutions

0 引言

对于每一个学生来说，小学阶段的学习都是十分重要的。这是因为，通过小学阶段的学习能够为学生打下坚实的基础，同时帮助学生养成良好的学习习惯以及思维习惯，从而提高学生的独立思考能力以及培养学生的自主探究精神。因此，任何一个教师、家长都不能忽视学生小学阶段的学习。而对于小学阶段的教学来说，语文课程教学占据着重要地位。通过语文课程教学能够提高学生的文学素养，同时锻炼学生的语言表达能力，扩充学生的阅读量，让学生的视野能够更加广阔，从而学会从不同的角度去看待问题。当然，需要注意的是，在小学语文课程教学中，写作教学是极为重要的。这是因为，写作教学是学生语文课程学习的基础，也是提高学生综合素质的重要保障。然而，从当前我国小学阶段语文课程的教学情况来看，在写作教学中还存在着一些问题阻碍学生写作能力的提高。

1 小学语文写作教学现状及问题

1.1 写作教学模式单一

从当前我国小学阶段的语文课程教学情况来看，写作教学模式单一是阻碍学生写作能力提高的重要问题之一。之所以会出现这样的情况，是因为在传统教育理念的影响下，部分教师在进行语文课程教学时仍然采用传统的教学模式。传统教学模式在课堂上主要是以教師为中心，教师通过板书与口述的方式向学生传授语文写作知识，学生在课堂上更多的是被动接受，长期下去不仅会影响学生对写作兴趣的提高，更严重的甚至会让学生丧失主动思考能力。同时，传统教学模式也较为单一，并不能将写作知识从多方面剖析讲解，自然而然，就会影响到学生写作能力的提高，使得教师的写作教学一直无法取得理想的教学成果。

1.2 语文基本知识缺乏

语文基本知识缺乏也是当前小学阶段的语文课程写作教学中存在的较为严重问题之一。在教学过程中，教师要想让学生养成良好的写作习惯，提高学生的写作技巧，那么就需要通过大量素材的阅读和讲解，让学生更加深入地了解不同写作技巧的应用，从而才能更好地应用在自身的写作中，以此提高学生的写作能力。然而，从目前的情况来看，学生针对这一方面的基本知识是极为匮乏的。之所以会产生这样的问题，首先是因为小学生的认知水平有限，因此并不能自主挑选合适的素材进行阅读和学习。其次，就是教师对学生写作基本知识的掌握程度缺乏了解，导致教师并不能根据学生的实际情况为学生量身定制科学、合理的学习目标和学习计划，才会使得学生的语文基本知识量一直得不到明显增长。

1.3 写作训练脱离生活

从笔者对小学语文写作教学的观察情况来看，发现一个较为严重的问题，那就是学生的写作与实际生活相脱节。在学生进行写作的时候，其内容很多都属于生搬硬套。这样的写作内容不仅言之无物，同时也不具备学生真实的情感，对于学生写作能力的提高以及文学素养的提升毫无帮助。而之所以会出现这样的情况，是因为在当前小学阶段的语文作文教学中，部分教师针对写作教学依然停留在理论的传授，而没有教会学生用文字来表达自己的情感，这样就使得学生的写作脱离实际生活，同时也会对学生写作能力的提高产生极为不良的影响。

1.4 写作缺乏想象力

任何一篇优秀的习作，都少不了作者丰富的想象力。同时，在小学阶段，学生对外界充满着好奇心，并且具备较强的想象力。然而，从当前小学阶段语文写作教学情况来看，却存在写作缺乏想象力的问题。之所以会出现这样的问题，笔者认为是由于两个方面的原因所导致的。首先，就是在日常生活中，学生并没有进行大量的阅读，阅读量较少，阅读效率也较低，这样一来就会对学生写作视野的拓展造成极大的阻碍，从而影响到学生写作训练中想象力的发挥。其次，就是在写作教学过程中，教师并没有注重学生想象力的培养，也没有做到激发学生想象力，将其应用在写作训练当中，从而导致学生的写作能力无法得到有效的提高，同时也对写作教学质量的提升造成不良影响。endprint

2 小学语文写作教学策略

2.1 引导学生扩大写作思路

在小学阶段的语文写作教学中，要想进一步提高学生的写作能力，以此更好地培养学生的语言表达能力，为学生未来的学习和工作打下良好的基础，那么就需要教师做到引导学生扩宽写作思路。这是因为，通过写作思路的拓宽，能够帮助学生在写作过程中拥有更多的灵感，从而更好地表达自身的思想感情，有效提高学生的写作能力。而要做到这一点，首先需要教师一定要根据写作教学的内容和计划来设计不同的写作教学问题，通过问题的提出来引导学生的学习，同时还可以培养学生的独立思考能力。其次，就是可以在课堂上开展不同的语言游戏活动，这样做的好处在于不仅可以让学生更加积极主动地投入到课堂活动当中，有效提高学生的学习兴趣，同时，通过课堂活动也可以加深教师与学生之间的交流，让教师能够更加深入地了解学生的实际学习情况，从而制定出更有效的学习计划和学习目标帮助学生提高写作能力，为学生整体语文学习质量的提高做出贡献。

2.2 加强小学生的写作技能培养

要想进一步提高小学生的写作能力，让学生能够撰写出更加优美的文章，那么就需要加强小学生的写作技能培养。之所要这样做，是因为对于任何一个学生来说，并不是随意提笔就能算作是写作训练，同时还需要注重不同写作技巧的运用，包括文字的表达、语法的使用等，通过这些，才能让学生在写作训练过程中更好地表达自身的情感，从而做到言之有物，为学生写作能力的提高提供帮助。而小学生写作技能的培养，首先需要做的，就是要让学生对不同的写作技能有深刻的认知，这样才能帮助学生在写作训练中更好地应用写作技能。同时，要增加写作训练，通过大量的写作训练才能让学生寻找到适合自己的写作技能运用方式。这样一来，才能真正有效提高学生的写作能力，让学生能够使用文字更好地传达自己的情感和想法，帮助学生在未来的学习与工作中更好地发展。

2.3 加强学生写作兴趣培养

对于小学阶段的语文写作教学来说，没有任何一件事情是比加强学生写作兴趣更有效的培养方式。这是因为，通过学生写作兴趣的培养，能够让学生更加积极主动地投入到写作训练当中，同时也可以让学生自主进行课外阅读，扩充阅读量，提高阅读效率，通过这样的方式为学生积累更多的写作素材，从而有效提高学生的写作能力，让学生在写作训练中可以创造出更加优质的文章。当然，要做到这一点，笔者认为教师首先可以在进行课堂教学时，采用不同的教学模式，丰富课堂教学的方式，活跃课堂的氛围，让学生可以在一个更加轻松、活泼的环境下进行写作基础知识的学习和写作训练，这样可以更好地激发学生的主观能动性。除此之外，教师一定要注意对学生的鼓励和肯定，要让学生在写作训练中获得更多的成就感，通过这样的方式让学生可以更加积极主动地投入到写作训练当中，更好地提高学生的写作能力。

2.4 提高教师素养

要想进一步提高学生的写作能力，那么提高教师素养是十分重要的。这是因为，在小学阶段语文写作教学中，教师发挥着重要作用。通过教师，才能将写作基本知识和技巧传授给学生，让学生在实际过程中可以更好地应用写作技巧，提高学生的文章质量。除此之外，教师在教学过程中还具备引导者的作用，根据学生实际的学习情况，给予学生不同的指导，通过这样的方式，帮助学生寻找到适合自身的学习方式和学习计划，为学生整体学习质量的提高提供帮助。因此，在这样的情况，笔者认为必须进一步提高教師的素养，才能实现这一目的。而要做到这一点，首先针对在岗教师，学校可以采取相关的培训和讲座，提高教师的专业知识和专业技能，让教师可以更好地投入到课堂教学中。其次，也需要教师具备较强的写作能力，这就要加强教师的写作锻炼、写作兴趣培养以及扩充教师的阅读量。而要做到这一点，笔者认为在学校当中可以开展相关的写作竞赛，以此激发教师的写作热情。通过这样的方式，不仅可以让教师更加积极主动地进行写作训练，同时也能够给学生树立一个良好的榜样，从而吸引学生投入到写作训练当中。

2.5 开展课外活动

开展课外活动对于学生语文写作能力的提高也有着巨大帮助。课外活动的开展首先可以做的一件事就是鼓励学生进行课外阅读。这是因为，通过课外阅读不仅可以让学生获取更多的信息，提高学生信息处理的能力，同时也能够让学生积累更多的文字和词汇。因此，教师在教学过程中，可以组织或者鼓励学生到图书馆中进行阅读，以此培养学生养成课外阅读的好习惯。其次，教师就需要培养学生记录的能力，要鼓励学生将阅读或者生活中的所思所想记录下来，这样才能让学生有更好的感悟，同时体会到文字中所富含的魅力，为学生写作能力的提高做出巨大贡献。

3 结语

综上所述，对于小学生来说，写作能力的提高是十分重要的。针对目前小学语文写作教学中存在的问题，笔者认为可以做到积极引导学生拓宽写作思路、加强小学生的写作技能培养、加强学生写作兴趣培养、提高教师素养以及开展课外活动，这样才能从不同角度提高学生的写作能力，让学生在语文课程学习中可以取得更加良好的成绩。

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