高校学生骨干培养路径创新研究

李弘扬 李妩祎 霍小舟 徐文彬

摘 要：随着我国教育水平的快速提高，信息时代发展迅速，对高校学生骨干提出更高的要求，需要高校适应新时代的发展变化，抓住信息时代的发展机遇，促进优质教育资源的普及和全面型高校学生的的培养。本文笔者简单介绍了高校学生骨干的培养现状，总结了学生骨干的创新型培养路径。

关键词：高校；学生骨干；路径创新；

近年来，伴随时代的发展变化，信息科技发展迅速，这些变化都伴随着高校学生骨干的成长，需要高校抓住时代发展的机遇，以“中国梦”为培养路径的核心，根据当代学生的自身特点，制定出适合高校学生骨干的培养路径，以增强学生的思想道德水平、业务能力、社交能力。

1.学生骨干的含义

“骨干”一词往往指的是某事物的主体部分，通常用于形容起重要作用的人或者事，因此“学生骨干”也就是指在整个学生群体中发挥重要作用的学生。从某种意义上来讲，人们经常混淆“学生骨干”和“学生干部”，但“学生骨干”包括了组织管理骨干（包括校级学生干部、院级学生干部等）、科研学习骨干、创新创作骨干等，这些都在是学生群体中起着重要作用的学生，而“学生干部”则指学生会干部、社团干部、班干部等。

2.高校学生骨干的培养现状

2.1培养工作取得的成果

从高校实际情况来看，高校骨干的培养工作一直都受到相关政府部门的高度重视，从始至终政府文件中都有明确指出培养高校学生骨干的重要性，在《全国高校干部培养规划》中就有明确要求。长期以来，高校学生骨干的培养也取得了显著的成果，学生骨干积极向上，发挥着正面的引导作用，尤其是那些积极投入到学生工作中，做好师生信息传达工作的学生，既锻炼了学生自身，也服务了师生，而且为学校营造了积极向上的良好风气。

2.2培养工作中存在的不足

2.2.1培养高校学生骨干的重视程度不足

教育相关部门及工作者从思想上认识到培养高校学生骨干的重要性是开展培养工作的首要方面，学生骨干群体都存在于学生大众之中，对于广大学生的影响重大。在许多的高校的培养方案中，多是注重学生专业和技能培养，大多只是对学生的综合性培养表示认可，而忽视了培养工作的落实。而且在学生骨干工作培养过程中忽视了科研学习骨干、创业创新骨干的培养。

2.2.2学生骨干的选拔工作缺乏规范性

在选拔骨干的过程中，应当遵循德才兼备的原则，然而在实际工作中有些高校背离这一重要原则，重视了学生业务能力忽视了学生的思想道德水平。在选拔工作中缺乏规范程序甚至还掺杂着一些主观因素，影响了选拔的公平公正，这也会对一些优秀参选学生的积极性造成挫伤。

2.2.3学生骨干的考核工作缺乏科学性

在学生骨干的考核工作中多采用一些小型、无实际意义的问题进行答卷，或者只是小范围的进行投票，甚至有辅导老师和主要骨干商量得出考核结果，开展这些考核工作极其简易，但缺乏根本的科学性，而且也会影响到考核的公平性，使得考核结果出现偏差，为学生鼓号队的整体影响造成影响。

3.高校学生骨干的培养路径创新研究

在当今“中国梦”的马克思主义中国化理论的推动下，时代为高校培养学生骨干创造了机遇，提供了新思路、新方法，因此，高校要紧抓学生发展的具体特点，形成高校学生骨干培养体系。

3.1培养目标精细化

培养高校学生骨干是高校工作的的重要组成部分，也是高校教育的主要目标，为实现这个目标，可以将培养目标精细化，通过四个层次进行，一基础层，培养学习能力和工作能力，二主导层，倡导在社会主义核心价值观的引领下，坚定社会主义现代化建设，培养合格的社会主义接班人。三核心层，奉献精神和领导能力，同时培养良好的道德素养和法治素养。四拓展层，培养并发展学生个人爱好和兴趣，增强社交能力和个人素养。

3.2培养方式的创新化

加强学生骨干选拔方式的重视。学生骨干既是学生群体的代表和引领人物，又是老师的得力助手，因此德才兼备对于学生干部而言非常重要，在选拔过程中要层层把关，操作上规定固定的试用期限，合格者录用，还可以设置监察小组，严格把关选拔工作和学生骨干的日常工作。同时加强学生骨干思想道德水平的重视。

3.3考核机制和激励机制的科学化

科学的考核机制和激勵机制，一方面能够使学生明确该做的和不该做的事情，还能够做到赏罚分明，营造公平公正的氛围。考核机制中要设有思想道德水平、工作能力、学业水平等多方面的综合素质，考核参与人员应包含教师和学生两大部分。在激励机制中，对于优秀学生要进行相应的嘉奖，做到劳有所得，以激励学生积极进取。

综上所述，高校学生骨干在培养过程中取得了一些明显的成效，但还存在需要完善的部分，可以结合各种多媒体技术，开创一条符合当代学生的有效创新途径，并在这个过程中，发现问题解决问题，不断完善培养路径。

参考文献

[1]新媒体环境下学生骨干参与高校宣传思想工作路径探究[J].贺书伟，刘湘.科教导刊（上旬刊）.2017（11）

[2]“皮格马利翁效应”在大学生骨干心理素质培养中的应用[J].张明伟，陈珊珊，龙腾飞.教育观察（上半月）.2017（03）

（作者单位：大连医科大学）