新时期大学生国防教育课程改革研究

汤文静 刘三华

摘 要：大学生国防教育是全民国防教育的重要一环。在大学生新兵入伍比例逐年提高的新形势下，进一步加强和改进大学生国防教育关系到如何继续吸引一大批愿意为国防建设奉献青春和热血的有志青年，关系到国家的长治久安。各高校在国家舆论环境、大学国防教育课程建设、海权教育等多方面开展有针对性的改革措施。

关键词：大学生；国防教育；改革

党的十九大报告提出：明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。要建设世界一流军队，必须有世界一流的兵源，加强和改进新时期的大学生国防教育工作，就是为建设世界一流军队随时准备一支政治上有信仰、素质上全面过硬的有生力量。目前，我国的大学生国防教育面临着一些新情况，新问题，需要我们直面解决。

一、我国大学生国防教育面临的新情况

（一）网络负面舆情给大学生的国防教育带来强烈冲击

随着微博、微信等自媒体手段的广泛应用，网络越来越成为当今社会获取各种信息的主要方式，新时期大学生更是驰骋网络的一支主要力量。正因如此，大学生也成为一些复杂势力争夺的对象。近年来，在微博平台上出现了一些关注度颇高，“粉丝”数量动辄上千万人的“网络大V”。“网络大V”本应谨言慎行，成为社会道德的楷模，但是其中一些却另行其道，以一些捕风捉影、道听途说的消息来哗众取宠，更有甚者，有一些以嘲讽、诋毁党和国家领导人、民族英雄、战斗英雄作为他们吸引观众的伎俩，使得一些政治信仰不坚定的大学生极易受到此类网络公众人物的误导，从而否定历史，否定改革开放，最终对新时期的国防建设产生负面影响。

（二）大学生国防教育课程建设有待进一步加强

大学生国防教育是大学教育的第一课，目前各个高校把军训作为大学新生入学教育第一课的工作落实得比较好，但是大学生国防教育课程建设仍有待进一步加强。突出的特点是，各高校目前还没有将大学生国防教育课作为贯穿大学教育全过程的一门学科，仅仅是在大学新生入学时加以开展，注重军事体能训练，忽视国防理论教学，较为常见的国防理论课教学模式是在军训期间穿插几次国防教育专题讲座。这种大学生国防教育课程现状，使大学生在接受国防教育过程中，最大的体会仅仅是军训过程中的辛苦，而不足以能从灵魂深处激发大学生为国家安定、建设世界一流军队而奉献青春的热情。

（三）大学生海权教育有待进一步加强

我国的国防政策长期实行陆地防御性国防政策，海权对于我国的老百姓来说还比较陌生，对于大学生而言，海权意识情况也不容乐观。从全国层面来看，海权意识近年来越来越受到社会公众的关注。为了强化国家的主权意识，湖南地图出版社于2013年3月推出竖版《中华人民共和国全图》，首次将南海诸岛与大陆同比例表示，全景展示了中国陆海疆域，为维护中国海洋权益提供了更直观有力的证据，给读者更为完整、直观的中国版图概念，这是第一次用地图的形式告诉全体国民，我们中国地图不是东西长、南北窄，恰恰相反，中国地图上是南北走向比东西走向更长一些。同时，从2013年底开始，我国在南海进行了陆域吹填作业，由于众所周知的原因，我国关于此项工程的新闻报道都比较少，只是在一些网络上的论坛的关注度比较高。还有，我国近几年在军队硬件建设方面也取得了显著成绩，一大批先进飞机、舰船纷纷问世，量子通信、电磁弹射舰载机技术取得重大突破，极大地激发了全民族的自豪感和自信心。但是大学生主动去关注我国海洋形势和国防建设的人相对较少，这是和我国长期缺乏海权意识教育是有直接关系的。

二、加强新时期大学生国防教育的举措

（一）营造尊敬英雄、崇尚英雄的舆论环境

士为知己者死！同样，一代又一代的革命先烈抛头颅、洒热血，前仆后继地投身中国革命，就是因为他们深信他们的付出会被后人所敬仰和纪念。因此，近年来网络舆情中出现的一些“网络大V”诋毁党和国家领导人、民族英雄、革命先烈的苗头，不仅严重伤害了先烈家属们的感情，也严重伤害了全国人民的感情。比如邱少云烈士被加多宝（中国）饮料有限公司和孙杰（“@作业本”）公开侮辱以后，仅有其家人就“烧烤事件”起诉加多宝（中国）饮料有限公司和孙杰（“@作业本”），最终以“一般人格权纠纷”案件正式立案。经过一年多的等待后才胜诉，法院最终判决两位被告公开发布赔礼道歉公告，向原告邱少华（邱少云烈士家属）赔礼道歉，消除影响，并赔偿原告邱少华精神损害抚慰金1元。从结果来看，正义虽然有所迟到，但最终没有缺席，但两位被告的做法给革命先烈带来的恶劣影响却无法完全消除，极大地伤害了公众利益。因此，专任教师在课堂要营造尊重英雄、崇尚英雄的舆论环境。对类似诋毁和侮辱现当代党和国家领导人、民族英雄、革命先烈的言行，应该由政府机关代表公众起诉始作俑者，以儆效尤，并把这些人列入社会公德谴责名单。

（二）全面落实大学生国防教育课程的设置和教学

大学国防教育课程是大学生接受国防教育的主阵地，但在教育实践中，大学生国防教育课程被列入偏科太久。因此，一方面要广泛调研各类型高校目前开设大学生国防教育课程的现状，查找与开课要求之间的差距，找到两者间有效衔接的方式，可以考虑将部分国防教育课程与体育课教学环节有机结合；另一方面，各高校应抛弃简单地把军训代替国防教育课的做法，应全面认识大学生开展国防教育的重要性和必要性，积极开设各类国防教育必修课和选修课，不断更新国防教育教材，充实国防教育专业师资。

（三）普及全民海权意识教育，对大学生的海权意识教育进行补课

纵观世界历史，强国必然是建立在强大海权基础之上的。随着我国的综合国力不断提升，走向深蓝已经不是愿不愿意的问题，而是如何走的问题。培养和普及全民的海权意识教育，在今天显得尤为重要。所谓的“南海仲裁案”公布仲裁结果之前，我国“任凭风浪起，稳坐钓鱼台”，照常进行南海军演和两个南沙新建机场的校验飞行，彰显了我国的海权实力。电影《战狼2》广受追捧，就是因为其展现出来的我国的大国实力和海权实力赢得了观众的认可。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出：中国共产党人“坚持不忘初心、继续前进”，就要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。他还强调指出，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。大学生作为未来中国特色社会主义的建设者和知识分子，专任教师应引导他们坚持“四个自信”，进一步加强海权理论学习，开展海权实践研究。大学生要认识到要维护国家的海权，不仅在海洋一线，还在研发各项海洋装备，更在今后各项涉及海权的工作中，自觉维护国家的海权利益。

三、结语

大学生关系到国家的未来，对大学生开展全面的国防教育是国之所需。针对在大学生国防教育实践中出现的上述问题，学校和任课教师应采取相应的改进措施，开展课堂思政教育，调动广大有志知识青年自觉投身国防建设大业之中去。

参考文献

1.贺幸平；盛欣.《兵役法》新修与高校国防教育创新发展[J].湖南师范大学社会科学学报，2014（03）

作者简介

汤文静，女，1984.11-，学士，研究方向：高教研究。劉三华，男，1979.9-，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育、高教研究。

（作者单位：广州弘发置业有限公司）