小学作文教学的现状及对策

王军贤

【关键词】 作文；有效性；现状；对策

【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）13—0080—01

在当前教育形势下，小学语文作文教学得到了社会空前的重视。如何转变教育理念、利用科学的教学方式、提升小学语文作文教学的有效性就成了摆在语文教师面前的一道难题。下面，笔者就小学语文作文教学的现状、提升小学语文作文教学有效性的对策等问题展开论述，希望广大教师朋友指正。

一、小学语文作文教学的现状

小学语文作文是培养学生写作能力、语言表达能力以及综合运用能力等的基础，对学生一生的发展起到奠基的作用。但现实教学中，很多小学语文教师都更注重对学生的基础知识培养，而忽视了作文教学的作用。由于作文教学的效果不是在短时间内可以提升的，因此无论学生还是教师，对作文学习的积极性都不高。还有一些教师对小学语文作文教学认识片面，认为作文的教学对学生学习和发展的意义不大，因此把本应该学习作文的时间，用其他的教学内容取代。最典型的做法有以下两种。

1.对学生作文兴趣的培养不重视。小学生的天性比较贪玩，对知识的认知水平较低，学习能力也比较弱，因此在作文教学中，教师需要根据学生的具体学习水平以及能力等采取针对性的措施，进而提升学生的学习兴趣，提升作文教学的效率。但是在实际的小学语文作文教学中，教师的教学方式往往过于单一，缺乏对作文技巧以及思路等方面的讲解，枯燥的讲授方式使得学生难以提起写作兴趣，思路无法得到拓展，导致学生的写作模式固定，影响学生想象力以及写作能力的发展。

2.作文的教学理念不合理。从当前的小学语文作文写作来看，很多教师都习惯采用命题式作文，为学生安排写作任务，而且很多教师为了能够规范学生的写作，还在作文题目设计时给出指定的素材、提纲，然后要求学生严格按照教师给出的写作模式或者范文进行写作，使得学生的思维和想象力受阻。同时，受应试教育的影响，很多小学语文教师在考试前夕会为学生进行押题，然后让学生对类似的作文范文进行死记硬背，使得学生对语文作文写作失去兴趣。

二、提升小学语文作文教学有效性的对策

1.强化练习，培养学生良好的写作习惯。通过对作文的练习，能够使学生逐渐摸索作文写作的规律、特点，进而培养学生良好的写作习惯，提升学生的作文质量。这就要求教师在平时的教学中，能够根据教学的需要以及学生的学习情况来展开作文写作教学，培养学生的写作兴趣，进而提升作文写作的有效性。在写作前，教师需要引导学生进行阅读，阅读能够使学生积累更多的写作素材和写作方法，进而通过逐渐模仿、探索和自创提升写作的质量。同时在教学中，教师还可以根据学生的成长经历、兴趣爱好以及具体的学习水平，选择合适的作文题目，为学生布置作文内容，从而使学生对作文题目更加熟悉，在写作的过程中也能够激发学生的真情实感。如，学生对自己的亲人都有着强烈的感情，因此教师就可以为学生设置与亲人有关的题目，但是在题目设置的过程中，不能过于刻板，可以设置一些开放式的题目比如“你最想对某个亲人说的话”，可以是内疚、喜爱、感谢……这样就不会对学生的思维进行设限，学生能够根据自己的人生经历，表达出自己的真实感情，同时也会激发出他们写作的兴趣。

2.重视阅读，为学生写作丰富素材。学生在写作的过程中需要丰富的写作素材和一定的文学积累，很多小学生不愿意写作文的主要原因就是因为在写作的过程中无从下笔。因此，为了丰富学生的写作素材，教师应引导学生积极地参与到阅读活动中，从而拓展学生的视野，实现对写作素材的积累。比如，除了课内的阅读外，教师课外还可以为学生多推荐好书，如《成语故事》《一千零一夜》等，從而使学生的阅读空间得到有效扩展，提升作文教学的有效性。

3.转变教育理念，提升学生的作文能力。作文教学是语文教学中的重点部分，同时也是提升学生语文能力以及综合能力的基础，因此小学语文教师必须要能够认识到语文作文教学的重要性，并转变传统的作文教学理念，能够以学生的发展为导向，以现代教育的要求为基础，合理地开展作文教学活动。

综上所述，作文是小学语文教学中的重要组成部分，能够培养学生的想象力、创造力、语言组织能力等综合能力。因此，教师必须要重视小学语文作文教学，平时加强阅读和写作训练，转变教学理念，从而提升作文教学的有效性。

编辑：张慧敏endprint