差生也有春天

周艳

摘 要：爱是转化差生的重要条件，教师应彻底打破应试教育的桎梏，以素质教育的眼光来弥补“爱”的缺陷，以敏锐的观察力去发现孩子身上或多或少的优点，以教师的责任感去洞察孩子的内心世界，走近他们的情感天地，抓住其闪光点，进行赏识教育，让他们明白自己也有春天，引导他们肯定自己，喜欢自己，珍惜自己，激励他们不断向前。

关键词：差生；爱；了解； 闪光点；赏识；进步

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）03-137-01

“差生”和“优生”，就好比柔弱的小草和鲜艳的花朵，花儿身边充满了赞美声，而可怜的小草却随时受到别人的嫌弃。而实际上，只要养育得法，小草也会在春天茁长生长，绽放出美丽的花儿。那作为老师，该；如何去转变小草型的差生呢？我就长期担任班主任和语文教学来谈谈自己的一点体会。

一、教师要善于了解差生的情况

作为老师，只有在对差生的情况了如指掌的情况下，方可采取措施对症下药。我从二年级下期接任了一个新班，担任该班班主任和语文老师。接班不久，就发现班上有一个长得虎头虎脑的叫肖文韬小男孩，上课极不专心，特爱开小差，作业字迹极为潦草，经常不能按时完成作业，最让人接受不了的是还经常无缘无故地大声叫嚷，或者随意地离开座位在教室里到处走动，惹得班上同学哈哈大笑，严重地影响了上课的秩序及效果。起初，我以为是他对换了班主任不满的故意行为。于是，我便向原班数学老师了解情况，得知这是他读小学以来一直就有的现象。于是，我又找其家长了解情况，家长说他们也一直为这孩子头疼。这孩子从小就好动，上课根本坐不住，也怀疑他是小儿多动症，也曾带到大医院做过检查，但医院也没有说出个所以来，孩子依然如此。家长还真诚地拜托我想想办法。

二、教师要善于观察，对症下药。抓住其闪光点，赏识鼓励上进，反复体验成功的喜悦

面对家长的托付，我陷入了沉思，该怎么办呢？我决定先观察观察再说。通过观察，我发现该生虽说好动，注意力不集中，但谈及其感兴趣的话题，他就会主动举手并且想象力也挺丰富的，爱看喜欢的课外书，特别爱听表扬语，你表扬了他，他就会表现得更好。

于是，我就抓住他的这一特点，只要他一有闪光点，我就抓住时机进行表扬。比如发现他的字书写比以往有进步，我就会对全班同学说：“今天，肖文韬小朋友按时完成了作业，并且字写得比以往工整，有了进步哦，可见他很用心！希望大家把掌声送给他，并向他学习哦！”他以往很少受到表扬，这一受到表扬就有点受宠若惊，那下次他仍会坚持按时完成作业，并认真书写，希望下次又得到老师的表扬，那我就会又在他的作业上加上一个五角星，长期坚持，不能按时完成作业的习惯改变了，他的字比以往有了很大的进步。又比如，有一次我发现他在日记中敢于说出自己的真心话，我就当着全班同学的面表扬他说：“今天，肖文韬同学的日记写得有进步，敢于向老师说出自己的心里话，做到了日记要求的实话实说，老师很欣赏，大家也要向他学习哦！”这以后，他就会经常在日记中告知我他的想法以及班上的一些情况，我也会时不时再对他进行表扬，班上的学生也爱在日记中发表自己真实的想法了，通过大家的日记，我更一步加强了对班上学生的了解，更能及时地处理班上的一些情况。如果他上课开小差了，我会说：“肖文韬小朋友，如你能做到上课认真听讲，你会更棒哦！”他听了之后就會马上坐端正认真地听起课来。如果他在课堂上举起了小手，我就会请他起来回答问题，答对了，我就会让同学们把掌声送给他，答得不对，我会安慰他说：“没关系，老师相信你下次会回答正确的。”在我的长期的以表扬为主的教育下，他进步了。课堂上也不再会出现突然叫嚷而影响整个课堂的现象了，在课堂上还能时不时听到他精彩的回答。还记得在五年级上期，我班被有幸选取参加了一堂“名师西部行”活动中的公开课，有全县上千名小学教师到场听课，当时，学校领导担心孩子们表现不好而影响学校的声誉，便让我对孩子们进行课堂常规训练。我对其他学生不太担心，但仍对肖文韬不太放心，上课前对他千叮万嘱，让他别装怪，他信誓旦旦地保证：“老师，我一定会表现好的，你放心！”那堂课是由名师蒋晶晶执教，并且上的是人教版的《林黛玉初见凤辣子》，选自原版《红楼梦》，字很生僻，读来很拗口，理解起来也挺难，但在蒋晶晶老师的悉心指导下，同学们的回答十分精彩，其中表现活跃的就要数肖文韬同学了，他频频举手发言，并且思维活跃，想象也很丰富，多次受到蒋老师的表扬。这堂课受到了台下老师们的肯定，都说执教老师非常优秀，该班孩子也配合得非常不错。这一次公开课过后，他更加刻苦学习了，在后来的学期考试中，他还获得了“全优生”的称号呢！

三、教师要多心，让爱引路，用心交流，做个有心人

1、用爱心之露浇灌受伤的小草。教育不能没有爱！优生是人见人爱的娇艳的花儿，而差生却是不起眼被太阳晒蔫后受伤的小草。受伤的小草如果得不到及时的、有效的照料，就会更严重。因此，作为老师就要用自己的爱心去感化班上的每一名差生，动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，并站在去差生的角度去思考，体验学生的心理，这样就有利于拉近师生的距离，让学生感受到老师对自己的关心和爱护。

2、用诚心为小草撑起一把保护伞。小草是柔弱的，当遇到天气恶劣时，应为其撑起一把大大的保护伞，保护其茁壮成长。作为差生，他们普遍背负着沉重的心理包袱，极其自卑，但自尊心又很强，对外界十分敏感。正因为这样，他们比优秀生更能感受到老师对自；己的态度。作为老师，就应走进他们的心灵，用一颗诚心来保护孩子的自尊心，绝对不能伤他们的自尊心，只有这样，他们方可像平常孩子一样健康快乐的成长。

3、用耐心为小草们树立自信心。平凡的小草们，因长期笼罩在花儿们美丽的阴影下，变得极不自信。总认为自己永远长不大，开不出鲜艳的花儿。而实际上，只要自己足够自信并努力，总会开出迷人的花朵，散发出诱人的芬芳的。作为老师，就应该像辛勤、智慧的园丁一样，一点一点地引导差生走出逆境，经常耐心细致地引导他们树立“我能行”“我很棒”的信念，并随时随地发现他们的闪光点，捕捉其心灵的火花，点燃他们积极向上的热情，树立自信心。

通过对差生肖文韬的转化，事实证明，差生也有春天！愿柔弱的小草在春天到来之际，在阳光的抚慰下，在雨露的浇灌下，在自己的努力下，绽放出艳丽的花儿来。endprint