对江西艺术职业学院体育舞蹈理论课调查与分析

[摘 要]理论来源于实践，对实践又具有指导作用。任何专业，只有把理论与实践有机结合，才能在这一领域的研究中有所成就和发展。因此对江西艺术职业学院2013级和2014级综合艺术系体育舞蹈理论课进行调查，统计数据并加以分析。 其目的是为了引起舞者对体育舞蹈理论知识的关注与重视，加强对体育舞蹈理论知识的学习，从而推进体育舞蹈的发展。

[关键词]体育舞蹈；理论课

体育院校体育舞蹈技术课程体系处于一片散乱状态，国内选手在追随着冠军不断地否定、怀疑修正自己的过程中，却始终没有成型的一线实践的技术理论课程体系来支撑。在国际赛场上，中国人很难进入最高组别的职业组选手决赛。其中一个关键问题就是我国体育舞蹈的技术教学理论研究很少，对其创新的很少，研究的程度还不够深入。国内高校的体育舞蹈理论知识教学缺乏，只有极少数的学校有理论课，一般只占1至2个学时，而且教学内容简单。这种缺乏理论知识作为技术支撑的教学是不利于体育舞蹈教学活动顺利开展的。

研究主要从体育舞蹈发展史、体育舞蹈基本常识、体育舞蹈技术、体育舞蹈教学、体育舞蹈竞赛与裁判规则这五点来调查江西艺术职业学院2013级和2014级体育舞蹈班学生对理论课的学习现状，并通过分析各项调查，总结学生对理论课学习现状的调查并进行分析。

一、学生专项理论知识的基本情况调查

理论课的主要目标是通过体育舞蹈理论与实践的教学，使学生掌握体育舞蹈发展史、体育舞蹈基本常识、体育舞蹈技术、体育舞蹈教学、体育舞蹈竞赛与裁判规则培养学生分析问题和解决问题的能力，并对学生的专业水平进行提高。

调查的学生当中有62.2%来自专业学校，并且有37.7%的学生来自普高。由于来自地方的不同，所接受的专业训练层次和强度不同，导致对于理论课学习兴趣程度和学习效果也会不同。从普通高中考上的学生虽然技术比不上专业院校的学生，但由于文化程度较高，理论性接受能力强，跟专业院校学生相比，对理论课的接受程度并无太大差异。

体育舞蹈技术是学生们认为最了解的部分，体育舞蹈的教学是学生最感兴趣的，也是学生们认为最难以掌握和希望可以提高的部分，其次是体育舞蹈技术。其余各项比例中，对发展史的关注度较低。

二、对学生学习技术理论的调查与分析

体育舞蹈技术理论的学习过程中，每一名学生都能做到掌握自己擅长舞种的基本形态和基本技术，但是在自己不擅长的领域，擅长拉丁舞的学生比擅长标准舞的学生有优势；在队列舞的学习方面数据则比较均衡。

三、对学生学习体育舞蹈竞赛组织和裁判规则部分的调查与分析

体育舞蹈作为一项竞技运动，是我国非奥运项目的一支主力军，随着参与人数的增多、竞技水平的提高，各类竞赛层出不穷。如何成功举办一场赛事以及如何成为一名合格的裁判，是未来走出校园的体育舞蹈人面临的问题。

体育舞蹈竞赛组织与裁判规则，学生的掌握程度并不高，大部分人只清楚一部分内容。尤其是较为重要的两种比赛记分方法（英式计分法和日式计分法），有60%以上的人不能够完全掌握。有75.4%的学生能够熟练掌握各舞种的音乐播放速度，说明平时学习过程中的积累很重要，如果能够使自身实践经验与理论相结合，就能提高学生学习的效率。

四、对学生学习体育舞蹈教学部分的调查

体育舞蹈教学是有计划、有组织、有目的地传授体育舞蹈知识、技能的教育过程，因此应在教学中贯彻、执行教育学理论中所倡导的各项教学原则。教学原则是教学中必须遵循的基本要求，它是根據教学目的和教学过程的规律提出的，是教学实践的总结。目前，在我国教学理论中提出的教学原则主要有：科学性和思想性同意原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则共7个教学原则。其中直观性原则、因材施教原则、循序渐进原则与体育舞蹈教学关系紧密。

需要掌握的教学原则中，学生掌握程度最好的是循序渐进原则。由于平时课堂教学的成果，学生对三个原则都有较深体会，未能掌握的人只有极少数。教师的教学方式也是影响学生学习效率的一大因素。

五、结论与建议

学生对理论课表示肯定。在大学前专业水平不均衡，大部分人没有接受过系统的体育舞蹈理论培训，在此基础上，江西艺术职业学院的体育舞蹈理论课课时安排较少。

学生对于体育舞蹈发展史的学习并不重视，较多人认为只要日常训练就足够，不需要学习发展史。

学生在竞赛与裁判规则的学习中，缺乏现场观摩的经验，只会纸上谈兵，无法与实际结合。

参考文献：

[1]张清澍，李小芬，王子文，陈瑞章 《体育舞蹈》[M]. 北京： 高等教育出版社.2012.

[2]汤德锭. 《从体育舞蹈的分类探讨其高校教学内容必须“两手抓”》[J]. 黄山学院学报. 2012（03）.

[3]陈晓芳. 《江西省部分高校体育舞蹈课程开展现状及其对策研究》[D]. 江西科技师范大学. 2013.

[4]张清澍，李小芬，王子文，陈瑞章 《体育舞蹈》[M]. 北京： 高等教育出版社.2012.

[5]胡凯.《体育舞蹈教学能力培养的研究》[J]. 湖北体育科技. 2003（03）.

作者简介：于洋 （1991-），男，河北，北京体育大学2015级运动训练硕士研究生，研究方向：排球。