廉洁发展视角下地方高校大学生廉洁教育问题研究

任倩

廉洁发展是一种新的发展理念，已然与“中国政治”、“反腐倡廉”、“廉洁教育”密不可分。地方高校大学生作为服务地方经济社会发展的后备军，高校需要需要以新思维、新视角、新作为来培养学生专业能力的同时开展与大学生德行相关的廉洁教育等以防其误入歧途。

廉洁发展视角下地方高校大学生廉洁教育现状

廉洁教育在绝大多数人看来主要是对从政者、管理者和各类从业人员提出一些戒律和规范，似乎与校园里的大学生并不相干。调查问卷从大学生对廉洁的认知、主观感知、价值判断、现状、影响等方面共设计16题，了解地方高校大学生对廉洁的认知状态和主观感知，以及廉洁教育对大学生职业发展和今后生活将产生的影响。面向陕南两所地方院校的往届毕业生的和在校大学生发放问卷150份，回收调查问卷136份，回收率为93.33%。其中往届大学生发放问卷30份，回收26份；应届大学生发放问卷120份，回收110份。

大学生普遍认识到廉洁的重要性，但对腐败行为的界定认知模糊。对大学生廉洁的认知状态调查显示，93.4%大学生都都认识到廉洁对一个人很重要；对处理人际关系，64.7%大学生认为诚信品质和尊重他人比廉洁品质有更重要价值；大多数大学生对于腐败行为的界定还存在一定的模糊现象，56.6%大学生能够意识到请客送礼、人情往来中也有于腐败行为。

大学生多少经历过不廉洁现象，担心受外界干扰不能约束好自己。对高校廉洁教育的主观感知情况的调查数据表明，43.4%大学生的生活经历中从来没有不廉洁现象，过半以上大学生都或多或少都经历过一些不廉洁现象；32.4%学生认为腐败习气已经侵入校园并影响到生活，41.9%大学生表示很容易做到把廉洁作为做人的原则，55.9%大学生很担心自己受到外界干扰而在职场上不能把握好自己。

大学生面对不廉洁行为会谨慎行动，仍有少数立场不坚定。对大学生廉洁教育的价值判断的调查数据表明大学校园里存在一定的不廉洁现象，当办事按照正常途径不能成功，而通过走关系、送礼等途径便能达到目的时，41.2%的大学生会选择这些途径；当您在学习、就业或者其他社会活动中遇到不廉洁交往和行为时，53.7%大学生面对不廉洁行为内心深恶痛绝但会谨慎行动，还有少数知情不报或默默忍受，仅有5.9%的极少数会当面指出，表明这些大学生存在困惑、有疑虑，还不能坚定立场。

大学生对高校廉洁教育关注不够，高校缺乏学生喜闻乐见的教育形式。对高校廉洁教育现状的调查显示，仅有19.1%经常关注“反腐倡廉”新闻，75.7%大学生只是偶尔关注“反腐倡廉”新闻，大学生对廉洁教育关注度还不够；72.8%大学生认为大学校园推行廉洁教育的目的是提高自身素养，25.0%认为是为了推进校园文化，还有8.1%认为是为了落实国家规定，甚至有1.5%认为大学生校园推荐廉洁教育没什么作用；86.0%认为廉洁教育能培养大学生清白正直的人格气节。

廉洁教育对大学生职后发展和自身生活有重要影响。廉洁教育对于大学生职后的发展、自身生活及身边的人都有重要影响，56.6%大学生认为廉洁教育对减少腐败有重要作用，是高校大学生不可缺失的教育内容；28.7%大学生认为廉洁教育能够帮助自己正确认识当前腐败现状，培养自身忧患意识和爱国情感，48.5%大学生认为廉洁教育会内化为以后的职业操守，提高适应社会生活的能力，33.8%认为廉洁教育有助于大学生树立起规则意识，时刻规范大学生自身行为；19.1%大学生认为廉洁教育会通过自己带动家人廉洁从业，69.9%认为还能帮助朋友、同事树立廉洁观念。

地方高校大学生廉洁教育助推社会廉洁发展的价值意义

加强廉洁教育是培养合格人才和后备干部的需要。高校大学生正处于人生发展的鼎盛时期，面对人生的转折和职业的选择的关键时刻要积极开展廉洁教育引导他们稳妥步入社会，否则若“带病”成长起来必将贻害社会。

大学生廉洁教育使职前教育的成果来指导职后的行为。大学生廉洁教育作为高校廉洁教育的一个重要组成部分，应该作为推动社会廉洁发展的一种长远考虑。廉洁教育的本质是一种“岗前”的职业道德教育，主要侧重于规范学生步入社会后的职业行为。

首先，正确把握大学生廉洁认知及行为倾向，有的放矢地开展廉洁教育，在捋顺廉洁与发展、与教育的关系，廉洁教育与廉洁发展的关系，明确廉洁发展视角下大学生廉洁教育应有的连续性、延伸性，将第一、二课堂的内容都可延伸到廉洁教育领域，可以拓宽高校廉洁教育理论研究空间。

其次，正确把握大学生廉洁教育的特性与廉洁发展的内生性相联系，充分发挥大学生廉洁教育连续性和延伸性等特性，将职前与职后紧密衔接，让职前的教育指导职后的行为保持连续性。通过大学生廉洁教育使职前教育的成果来指导职后的行为，让廉洁逐渐成为个人一生中发自内心的觉悟和主动行为，也可以扩充地方高校职务犯罪预防理论的空间。

大学生廉洁教育将反腐关口前移培养未来社会“接班人”。中共中央于2013年12月25日印发了《建立健全惩治和预防腐败体系2013-2017年工作规划》，工作规划中指出：“加强廉政文化建设，积极借鉴我国历史上优秀廉政文化，把培育廉洁价值理念融入国民教育、精神文明建设和法制教育之中”。高校作为国民教育的一个重要的场所，面对腐败案件频发有责任从反腐败的长期性、艰巨性和地方经济社会长远发展考虑，高度重视开展大学生廉洁教育，将大学生廉洁教育作为反腐关口前移的重要手段和推动地方社会廉洁发展的重要举措。

对于大学生自身的来讲，当前地方高校大学生廉洁教育的普遍不足，迫切需要加强地方高校大学生的权力观和廉政观的培养。大学生在拥有专业技能同时，还要拥有良好的廉洁品质，让廉洁内化为大学生一种发自内心的觉悟，在职场中自觉自发廉洁从业，推动自身坚定立场、健康成长。这是保护大学生自身顺利成才的内在需要。

对于高校来讲，构建风清气正的学校环境，引导教职工廉洁从教、管理人员廉洁从政，培养大学生一种积极、健康、向善的情感、价值观和人生观，让廉洁发展拥有自发自为的不竭动力并真正具有内生性，让廉洁以及与此相关的德性人心入脑并成为大学生抵抗诱惑的本性。大力弘扬“学为人师”“行为世范”的职业道德，牢固树立廉洁奉公、廉洁从教、示范育人的觀念，以清廉自律的优良品行为学生提供榜样示范，以增强大学生廉洁教育的感染力和渗透力。

从培养未来社会“接班人”前瞻性的战略考虑，将关口前移来预防腐败现象滋生蔓延，以防大学生的错误思想成为腐败蜕变的诱因，一旦成为单位的业务骨干必将贻害社会。大力倡导大学生做一个守法、诚信、正直、有责任心的现代公民，使之成为创建和谐、民主的未来社会的合格接班人，为地方社会经济的廉洁发展奠定良好基础，让廉洁发展成为一种可持续的社会发展形态。

地方高校大学生廉洁教育助推社会廉洁发展的路径探索

地方高校开展大学生廉洁教育进一步落实高校育人目标，由“知”到“行”、“知行合一”带动整个社会“人人懂廉”、“人人自廉”，提高大学生法制观念，增强其廉洁意识，以便步入职场能抵制各种腐败诱惑。

针对大学生对廉洁的认知不清，“知行合一”开展大学生廉洁教育。从“知”的方面讲，廉洁发展需要廉洁教育新思维，积极接受廉洁教育，主动调整心态，廉洁修身从业。高校要抓好与廉洁教育密切相关的其他教育，如法制教育和诚信教育等以帮助大学生将廉洁养成一种的精神习惯。

从“行”的方面讲，廉洁发展需要廉洁教育新作为，汲取经验，关口前移，查漏补缺。要重视制度建设，用严格的机制来确保大学生养成遵纪守法的良好习惯；从日常教育抓起，将廉洁教育放在日常的学习生活中。

针对大学生廉洁教育实践不足，建立三位一体的大学生廉洁教育机制。教育不是一朝一夕之事，廉洁教育要入脑入心引导大学生将廉洁并带入职场，须得全面建立新生廉洁教育、常态化廉洁教育、大学生廉洁教育“三位一体”大学生廉洁教育体制。将廉洁教育融入新生入学教育、日常教学管理、大学生职业教育活动中，让廉洁渗透进高等教育全过程。

新生入学教育中不可或缺的制度学习、纪律教育、专业教育等都可以加入廉洁教育的内容，让大学生新生一入校就树立良好的纪律观念和清清白白做人原则，专业教育可以从课程设置、人才培养目标、人生价值、社会贡献等培养学生热爱专业的兴趣进而延伸到敬畏职业、廉洁从业。

在日常教学活动中，借法制教育让同学们正确认识廉洁和腐败的双生关系、了解腐败的成因和不廉洁的范围划定，利用多媒体手段观看反腐倡廉影片等了解职务犯罪；借助学贷款、学术创作、考试诚信教育等和大学生活息息相关的事情开展系列诚信教育活动，从诚信还款、诚信考试等小事做起，诚信做人、清白做人。

在大学生职业教育中，教育学生合理规划职业生涯，有效发挥自己的职业特长，坚定正信心和立场抵制一切其他因素的干扰在专业领域中真正有所建树，抵制一切诱惑、谨防职务犯罪。

基金项目：陕西省教育厅科研计划项目“廉政“新常态”下地方高校大学生廉洁教育问题研究——以陕南部分高校为例”（项目编号：16JK1228）的研究成果。

（作者單位：商洛学院经济与管理学院）