微课教学在高校钢琴教学中的运用

钟秋月

摘 要：微课教学是一种新的教学方式，把微课的新型教学模式运用到高校钢琴教学中，是一种新的教学尝试和改革，有助于钢琴教学模式的创新和教学效果的提升。文章分析了目前微课教学的现状问题，阐述了微课的特点及引入微课的意义，提出了在钢琴教学中运用微课的具体方法。

关键词：微课；钢琴教学；高校

中图分类号：G642 文献标识码：A

一、教学现状及问题

目前，高校钢琴教学大多采用传统的教学模式，即采用一对一或者一对多的教学方式。在课堂上，主要以教师讲、学生倾听为主，学生学习相对来说比较被动，缺乏一定的主动性。钢琴教学课堂上的形式也比较单一，主要就是教师用钢琴示范讲解相关曲目的演奏方式和演奏要点，这种传统单一的教学形式，不容易调动起每一个学生的学习积极性和兴趣。

二、微课的特点

1.对知识点的讲解有一定的针对性，避免重复讲解

微课教学时间短，所讲述的内容有一定的针对性，内容集中精练，重难点突出，避免知识点的重复讲解。在微课视频中，讲解的知识点很明确，主题突出，内容虽不多，但是整体讲解结构还是很完整的。

2.促进学生自主学习

微课不同于传统课堂，主要是以学习者的自主学习为主，学生可以针对视频中自己不太理解的重难点反复播放视频观看学习，满足学生学习知识点的个性化要求，根据自己的理解，对视频进行有重点的学习，提高学习的效率。

3.一对一的教学，免受干扰

区别于普通的视频课，学生在学习视频时是一对一的教学模式，微课针对重难点的知识点进行集中讲解，所以和一对多的课堂教学等还是有很大的区别的。这样有助于学生在学习过程中更好地集中注意力，不受外界干扰。

三、引入微课的意义

1.提升教学效果

微课的教学模式，在上课之前让学生自主学习相关知识，节约课堂讲解的宝贵时间，从而有更多时间来进行教师和学生间关于相关课堂内容的交流和讨论。

2.激发学生兴趣

学生可以根据自己理解力，有目的性地观看回放学习视频，激发起学生的求知欲，提高学生学习的自主性，化被动学习为主动学习，提高教学的效率。

3.丰富教学方式

微课的教学模式，丰富了传统的教学方式，运用多媒体、视频、互联网等方式丰富了学生学习的方式，从听觉和视觉上给予他们刺激，拓展学生的知识面，丰富了教学方式，使课堂更有趣和吸引力。

四、钢琴教学中微课的运用

1.引入微课，提高钢琴教学效率

在钢琴教学课堂中，引入微课的教学模式，让学生提前观看相关微课视频，了解钢琴弹奏的相关基础知识，可以节约很多课堂教学的时间。另外，学生通过微课视频的学习，思考教师布置的预设问题，学生在正式上课的时候就会带着自己的疑惑、自己的问题和教师互相交流探讨，从而可大大提高课堂教学效率。

2.引入微课，丰富完善学生对钢琴曲目的学习

在钢琴教学中利用微课教学方式，可以利用比较丰富的微课视频资源，讲解相关钢琴曲目的背景、作曲家简介、全曲的演奏示范欣赏等，让学生能够更大范围地理解所弹奏的钢琴作品，提升学生对钢琴曲目的理解水平，提高其演奏该钢琴曲目的能力。

3.构建微课评价体系，提高教学效果

学校应构建相关微课评价体系，每一学期组织督导专家对微课的教学质量进行评估，组织学生对微课教学质量进行评估，教师也需要对自己的微课教学质量进行自我评估，从而提高教學效果。

4.师资队伍的建设

要想把微课更好地运用于钢琴教学中，就要加强相关师资队伍的建设。钢琴教师除了要掌握必备的相关钢琴教学专业知识，还要掌握基础的计算机运用方式，对微课视频的相关制作方法也要有一定的了解，应做到能够写教案、写相关脚本等。

参考文献：

[1]孙海波.微课在高校音乐教育钢琴课程中的应用研究[D].石河子：石河子大学， 2016.

[2]李 丹.高校钢琴教学中和声理论的应用探讨[J].陕西教育（高教版）， 2016（11）：25-26.endprint