高职软件专业学生创新创业能力培养之我见

刁立龙

摘要：大学生是祖国未来的栋梁，是新时代建设美丽中国、富强中国的骨干力量。着力培养大学生的创新创业能力，提升大学生综合素质，是大学生教育阶段的一个重要环节。高职院校培养人才过程中当然也不能忽视创新创业能力的培养。创新创业能力培养过程中，不断取得成绩。但是也发现了一些发展中的问题。本文就创新创业能力培养的观点进行了介绍，就如何采取行之有效的培养措施进行了详细的阐述。

关键词：创新理念；综合素质；培养举措；软件专业；地方企业

一、正确认识创新创业能力培养含义以及创业创业能力的作用：（非精英/非创业/重技能/重素质）

1.1创新创业能力对大学生的重要作用

创新创业能力既是一种综合的技能又是思想理念的养成。培养创新创业精神，能够帮助学生更好的完成学习任务。在学习中敢于思考，尝试新方法，新实践去完成学习中越到的难题。培养创新创业精神能够提升大学生的综合素质。创新创业理念，不仅仅针对于学习和工作，在生活中的各个方面都可以发挥作用。首先是一种思维的形成，当遇到需要解决的问题与任务，要充满信心，在长期经过创新创业能力锻炼的过程中，对解决未知任务，具有一定的方法和手段。并借鉴相关方法，去合理完成任务与难题。創业创业能力的培养，更加能够提升大学生的工作能力，从技能锻炼角度来说，创新创业的一个重要环节就是尝试与实践，不断的尝试对于技能的培养效果不言而喻。同时在走上工作岗位后，创新创业能力也会帮助学生将工作完成的更加出色，不断的提出新的思路，去高效的完成工作任务。

1.2高职院校创新创业能力培养认识存在的问题

很多高职院校已经认识到创新创业能力的重要性，纷纷在教学中加入创新创业能力教育的课程，在校园活动中尝试锻炼创新创业能力。这是个可喜的现象。但是部分院校对学生创新创业能力培养认识存在偏差，片面的认为创新创业能力就是教导学生如何经营，如何开创自己的企业，去学习营销、财务等方面的知识。

这种认识是静态的，片面的认识。从就业渠道来说，以往的期望找到一个福利待遇好的稳定的工作岗位观念固然不正确，但创新创业能力显然也不是培养学生全部进行创业，那么很多工作岗位的就无人可用，这明显也不利于我国的快速发展。

从理解角度来介绍创新创业能力的培养。首先，创新而言要养成一种思维习惯，不墨守成规。通过不断的锻炼与尝试养成这样一种思维习惯。这种创新思维可以应用在学习中、工作上、生活里。其次，创业能力的培养，应该是一种宏观能力的培养。要具备专业知识与专业技能，这是创业能力的基本体现；要具有承受力，自信心，能够在困难面前站直身躯，砥砺奋进。总而言之，大学生的创新创业能力，应该是综合能力提升的体现，是思想层面和技能层面的综合培养过程。可以包含财务和经营的相关知识，但不是每个专业都适合于这些知识。即便创业，也是开创自己的企业不是面面俱到的了解所有企业知识。

二、高职院校软件创新创业能力培养建议

2.1发挥专业特色，定位培养方式

每个院校，每个专业有自己独有的长处，所以对于创新创业能力的培养也应该灵活设置。对于软件专业而言，软件专业学生在学习中培养了较强的逻辑思维。同时软件工程思想，也可以帮助学生初步建立工程思想，塑造解决问题的模型，这也是具体培养建立工程任务，培养创业模型的方式。

2.2加强实践性教学环节，开创多样化的校园活动

增加学生参与创新创业实践的机会在制定教学计划时，着重强调和增加各实践性教学环节。在各专业的培养目标、教学方案和课程设置上，特别是在教学与培养过程中坚持重视动手实践的原则。各专业设置相当数量的实习和实训环节，对贴近工程实际的主干课尽可能设置课程设计。广泛发动学生参与创新创业活动，切实提高大学生综合素质成立了大学生科技协会，组建创新创业团队，建立健全大学生创新活动规章制度，完善组织建设，成立科技小组，建立大学生科技创新和创业专项基金，积极组织学生进行科技实践、参加各种创新创业竞赛，支持和奖励从事科技创新活动的学生，系统地培养创新型人才。

2.3建立企业合作模式

培养创业能力，最好的方式就是与企业合作。在企业合作中通过定岗实习，让学生真实的感受真实的企业工作环境。了解企业不同工作岗位的工作细节。培养实践能力。通过与软件研发、网络布线企业的合作，了解整个工程的流程。同时在工作中总结经验，发挥特色。尝试采用新的方法完成工作任务。

结束语：

软件专业创新创业能力培养要关注高职创业创业能力培养的有效措施，也要具有自身的特色。在创新创业能力培养过程中客观全面的去培养能力与意识，而不是让每个人都去开创自己的企业，是以提升大学生的综合素质能力为目标。

参考文献：

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本论文系课题：《高职软件专业学生创新创业能力培养模式的研究》的阶段性研究成果。

课题编号：16G535endprint