互联网+时代中学生教育中存在的问题与对策

姚超

摘要：进入互联网+时代以来，网络中存在的丰富信息对中学生的道德教育产生了重大影响，使学生的人生观与价值观发生了一定的变化。在互联网+时代充分发挥网络作用对中学生开展合理的思想道德教育，激发中学生的求知欲，可以收到较好的效果，本文首先指出了互联网在中学生健康成长中产生的不利影响，接着提出了针对性解决策略。

关键词：联网+；中学生；思想政治教育；对策

中学阶段的学生正处于身体的快速生长期，其价值观与人生观还没有最终形成，他们对生活有著美好的憧憬，对新鲜事物感兴趣。当前我国已经进入互联网+时代，对家庭与学生都产生了重大影响，但互联网中不但存在着正面信息而且也存在着大量的不良思想，帮助中学生正确分辨网络信息，实现健康成长，树立正确的人生观与价值观是摆在每一位教育工作者与家长面前的主要任务。有数据显示，我国中学生平均每周上网时间超过了3小时，每天上网时间超过了半小时。一半以上的学生认为自己上网时间过短。随着大量智能手机与无线网络进入千家万户，有的中学生虽然每天都需应对繁重的学习任务，但都会抽出一定的时间玩手机，在上网过程中体验到了一定的乐趣。

1.互联网+时代在中学生思想道德教育中的表现

网络教育是一种新型教育手段，利用网络对中学生开展德育教育可以收到较好的效果。老师在网上与学生处于平等交流的地位，学生有了问题可以随时向老师请教，有利于拉近学生与老师的距离，打开学生的心扉，对学生开展有效的思想教育。再有，网络信息传播具有快速、互动的特点，学生可以与多名教育工作者交流与互动，可以接受多方面思想教育，提高教育质量；同时网络信息也可以随时下载、保存，不受时间与空间的局限，为学生提供全天候服务，学生可以随时随地与教师交流，也可以在网上约好线下交流时间，是课堂思想教育的有效补充，有利于及时发现问题解决问题，激发学生的参与热情与创造力。

2.互联网+时代在中学生学习中的表现

互联网上存在着丰富的信息，可以随时为中学生学习提供各种服务。我国当前教育资源不足，依靠网络可以为学生拓展学习途径，学生利用网络学习不受时间与空间的局限，可以随时进入网络虚拟学校学习，这种学习模式当前已经普遍应用于发达国家当中。中学生不但可以利用网络及时掌握学校的各种情况，而且也可以直接开展学习，直接向老师提问，要求老师解答自己心中的疑惑，从而掌握知识。当前网上学校的数量不断增多，为中学生的学习与交流提供了极大方便。中学生当前可以上网查资料、听网上讲课，利用“空中课堂”与同学交流，表达自己的学习需求等，这种学习模式使终身学习得以实现。如当前中学生要学习大量的数理化知识与英语知识，网络当中也存在着大量有关课程，学生如果在课堂学习中没有学会，则可以利用课余时间上网重学，也可以利用网络向老师提问，通常都可以解决问题，由此创新了学习方式，使学习变得自由、方便。

3.互联网+时代可以激发中学生潜能

网络还具有一定的包容性，上网学生在网上的学习环境与现实环境明显不同，学生可以在网上锻炼自己的独立思考能力，发展自己的分析力与判断力。利用网络中的有效互动可以参与社会问题的讨论，发达自己的不同见解；同时网络也会因为存在着海量知识而使学生着迷，有效开发学生的潜能。网络上存在着我们生活中各个方面的信息，如果中学生可以熟练操作计算机，那么则可以在网上学习到丰富的知识。当前，计算机技术与网络技术已经进入社会各个领域当中，进入新的历史时期以来，网络技术成为现代公民必备的一种技术，随着我国科学技术的快速发展，人们的生活与网络技术的关系日益紧密，人们利用网络可以解决生活学习中的各种问题，学生掌握网络技术也可以提高自己的学习技能。

4.互联网+时代对中学生的不良影响

进入互联网+时代以来，网络上的信息日益丰富，其中不良信息有可能对学生产生不利影响，互联网中的垃圾信息有可能导致中学生思想的迷失，中学生在网上会看到大量资本主义生活方式与思想，稍有不慎则会形成享乐主义、拜金主义等不良思想。网络对人们的生产生活产生了重大影响，学生上网时间过长则极易形成以自我为中心的生活方式，会影响集体主义观念的形成。互联网还可能导致大量中学生沉醉于网络生活，与现实生活脱节，也会影响一部分学生的学习成绩。学生在网上看到的世界不同于现实生活，存在明显的虚拟成分，不但可以帮助学生掌握大量的信息，而且也有效加大了中学生的交往空间，弱化了中学生的责任感。由于虚拟世界具有上述各种特点，导致大量中学生整天沉迷在网络世界中，享受网络生活带来的快感，而认为现实生活过于乏味。

5.互联网+时代开展思想道德教育的策略

我国当前已经进入互联网+时代，这种发展形势不但为中学生成长创造了大量的有利条件，而且也带来了诸多问题，对教育工作者也提出了更高的要求。针对存在于互联网中的海量信息，教师要善于分辨信息的真假，要积极应用其中的精髓部分，充分发挥互联网的各种优点，同时还要防止互联网中负面信息对学生产生不利影响。第一，教师要对互联网做好宣传，使学生认识到互联网同时存在着积极信息与消极因素，才能防止互联网中的消极因素对中学生产生不良影响，保证中学生的健康成长。第二，利用网络举办丰富多样的帮助中学生健康成长的各种活动，鼓励中学生积极参加，也可以对中学生的思想形成正确影响。第三，网络文化建设也具有非常重要的作用，及时引进新型网络思想政治教育内容，针对中学生特点创建合理的网络教育环境，帮助中学生正确使用网络。

参考文献：

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