如何激发幼儿音乐兴趣

张蔚蓉

摘要：音乐是一种很特殊的艺术，它具有形象性的特点。爱好音乐是人类的天性，有趣的音乐能刺激幼儿学习的欲望，从而使得幼儿产生积极、愉快的情绪，充分发挥他们的想象力，表现出不同的感受和创造。培养幼儿对音乐活动的兴趣，是提高其音乐能力的基础。

关键词：幼儿；音乐；兴趣

中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0238-01

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。达尔克罗兹体系的教育观念认为："每个人都有与生俱来的音乐天赋，而学习音乐的能力能否有成就不是与生俱来的，它依赖于生长的环境，接触音乐的程度，要通过后天的学习教育获得。"儿童是与音乐最亲近的人群之一，从某种意义上说，每个儿童天生都应该是一个音乐家，音乐能从很大限度上激发孩子的灵性，他们能自由地用身体语言表现音乐作品。幼儿音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的。作为幼儿教师的我们应充分利用孩子这一天性，为孩子和音乐之间架起一座桥梁，使他们受到音乐的熏陶。

1.动听的音乐中激发孩子的兴趣

幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，如幼儿一听到节奏明快、活泼、优美、抒情的歌曲，马上就会手舞足蹈，摇头晃脑。听到进行曲马上会甩起臂膀学起解放军，雄纠纠气昂昂地边敬礼边走起步来；幼儿发现一些发响的玩具，好奇心会驱使他们拿起摇动，并作为乐器边唱边伴奏。儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。音乐作品的艺术美包括旋律美、节奏美、和声美和演唱演奏中的音色美。音乐艺术不是靠直接的说理，而是以生动感人的艺术形象激励人的感情，给人以启示，发挥其感染教育作用，使人领悟其教育内涵。

2.有助于调动幼儿求知的积极性，促进幼儿主动参与学习

实践证明，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果。在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的能力，没有给他们充分自由的活动空间，一味地使用用嘴嚼的教育方式。如在学歌曲时，一句接着一句让幼儿跟着老师唱，幼儿机械地重复学，使本来很美好的音乐活动变成枯燥无味的跟唱训练，幼儿的兴趣随着一遍一遍的"不对"不断递减。心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的作用，他可以成为学习的巨大动力，又可以激发一个人的创造才能。幼儿音乐兴趣的培养有利于幼儿主动参与学习，可以激发幼儿参与活动的积极性。从幼儿的兴趣出发进行音乐教学，给幼儿提供恰当的学习环境和机会，有利于鼓励幼儿主动探索，点燃幼儿的学习火花，提升学习的兴趣和自信心，促进幼儿主动学习。其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就会得到激发，主动学习的能力也会得以发展。

3.生动的游戏让孩子感受音乐

游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最自然的方式抒发情感、表现自我。"音乐是最具不确定性的，解释的自由度是最大的。"所以，音乐可以让每一个孩子用自己独特的方式想象、解释、表现自己的情感，它最能體现人的个性。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。学龄前的孩子活泼好动，他们喜欢去探索不同物体发出的声音，他们会敲击桌子，自己的身体……为了让孩子更好地感知音乐，老师应该在活动室内开设音乐区，并配备一些乐器，如：响板、木鱼、铝板琴等，引导幼儿自己摆弄节奏乐器 ，熟悉节奏乐器的音质、音色，帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐器声音的音色，引导幼儿自己去探索，敲打节奏。让孩子在自己敲击乐器发出的音乐中感知音乐。除此之外教师可以带领孩子自制一些玩教具，如：用泡沫纸将两个贝壳分别连在两头两个贝壳相互敲击就可以发出声音，孩子玩的会更有兴趣，还会边唱边打节奏，训练了孩子的节奏感。教师还应该在孩子探索音乐的过程中随机的添加一些奥尔夫的节奏练习。为孩子创设轻松、和谐的活动环境，使孩子乐此不彼地在音乐中漫步，让孩子们在玩中学，在学中玩。

4.在丰富多彩的集体活动中培养幼儿对音乐的兴趣

教师开展音乐活动之前选择素材是一件很重要的步骤，除了选择适合幼儿年龄特征的，选材的内容还应让幼儿产生兴趣，并且有参与活动的欲望。选择音乐素材还要贴近生活，让丰富多彩的世界出现在幼儿面前，能让幼儿置身于艺术化的生活中，感受到生活化的音乐。在音乐中帮助幼儿寻找音乐的快乐。通过音乐使幼儿生活更快乐、甜蜜。尝试着以他们的身份出现，做他们的忠诚观众、欣赏者。其实在不知不觉中，他们就在演绎着生活中他们的世界。幼儿就是在表现生活中的事情，同时更能理解和表现音乐。从音乐表演中体验着生活中的甜、酸、苦、辣。

总之，结合音乐赏析、音乐节奏规律，培养幼儿音乐兴趣。培养幼儿对音乐活动的兴趣，是提高其音乐能力的基础。幼儿对音乐活动的兴趣，是激发他们主动、积极地参与音乐活动的动力。这种兴趣在以后的音乐活动中将得到延续和提高，使他们对音乐活动有更新的认识和理解。由于音乐活动本身所具有的魅力，幼儿会慢慢被音乐旋律的美所吸引、所陶醉，会一点点地去领会音乐活动的内涵，从而获取一些初步的对音乐的理解和感受能力。