对乡镇中学信息技术课堂教学现状的几点思考

张昆才+罗远容+秦瓅

摘要：随着信息技术的快速发展，使得信息技术已经运用到日常生活中的方方面面，所以无论是在城市的中学，还是乡镇的中学，信息技术都已经成为一门重要的学科。本篇文章主要结合乡镇中学的信息技术教学的现状，对提高信息技术教学的水平提出几点建议。

关键词：中学教育；信息技术；乡镇中学；教学方式

虽然信息技术已经在深刻的影响着我们的日常生活，提高计算机技能已经成为现代人的一种必备素质，但是受应试教育的影响，使得中学的信息技术教学没有得到足够的重视。尤其对于乡镇地区的学生，由于生活和学习的条件有限，他们的知识面和视野都不够开阔，所以更应该重视信息技术的学习。

一、进行形象化的教学，激发学生的学习兴趣

中学信息技术的学习中，有很对的概念和知识比较的抽象，不容易理解。再加上，乡镇地区的学生从小接触电脑的机会比较小，更在无形中增加了他们理解的难度。因此，在进行信息技术的教学过程中，教师要善于将这些抽象的知识转化，一种更加直观、形象的方式来进行知识的学习，从而激发学生学习信息技术的兴趣。例如，在学习“文档保存”的相关知识时，教师可以将这个和在银行存钱的过程联系起来：在存钱的时候，首先要想好要选择哪家银行来存钱（文件夹），然后我们必须要知道怎样才能去（路径）这家银行（文件夹），通过这样的一个比喻，学生很容易就能够理解路径的概念和掌握了文档保存的方法。另外，教师还可以把复制比作复印件、将剪贴板比作商场的存包处等等。通过这样的一个形象化的教学，使得信息技术学习中的很多重点和难点都能够迎刃而解。最重要的是，改变了信息技术教学枯燥乏味的现状，增加信息技术教学的吸引力，让学生更加主动的参与到信息技术的课堂教学中去，拉近了信息技术和学生之间的距离，树立了乡镇中学学生信息技术学习的自信心。

二、重视实践操作，提高学生的计算机水平

信息技术是一门实践性很强的学科，中学信息技术教学的重点不仅仅是为了让学生能够了解更多的计算机知识，更重要的是提高学生的计算机操作水平。中学信息技术的学习要求学生必须在实际操作中去了解和认识计算机的构成以及工作原理，掌握计算机的基本操作。因此，在进行中学信息技术教学的时候，教师要重视上机操作，将其作为教学的重点和难点。乡镇中学的学生接触计算机的机会比较的少，因此教师要根据学生的实际情况，合理的布置教学任务的难度，既不能太难也不能太简单，要能够激发学生的学习积极性，能够满足大部分学生的学习需要。需要注意的是，教师还要对学生的上机操作进行密切的观察，及时对学生给予指导和帮助。教师在给学生布置上机任务的时候，教师可以将其和其他学科的知识结合起来，将不同学科密切结合起来，增加知识学习的系统性。例如，在学习Word的相关知识时，教师可以让学生对自己的作文进行修改和编辑；在学习画图软件的相关知识时，教师可以鼓励学生结合所学习的美术知识，在计算机上进行美术创作；在学习WPS后，鼓励学生用这个软件来进行学习的汇报。通过这样的一个上机操作过程，学生不仅可以掌握信息技术的相关知识和操作，还能够巩固其他学科的知识，既可以增加学生信息技术学习的自信心，又能提高他们学以致用的能力。

三、采取游戏教学，提高学习的实效性

在进行中学信息技术教学的时候，要充分结合学生的发展特点和性格爱好，在教学中给学生多留一點自主学习的空间，让他们自由发挥、自由练习，不要力求做到面面俱到，使得信息技术的教学变成满堂灌。特别是乡镇中学，一般信息技术课时安排的都比较少，而且间隔的时间也比较的久。因此，在教学开始的时候，教师要花5分钟左右的时间对上节课的内容进行简单的回顾，加深学生的记忆。在教学介绍的时候，也要预留15分钟左右的时间，让学生进行自由的练习。考虑到学生对游戏有浓厚的兴趣，教师可以将游戏引入到信息技术的学习中，将其作为培养学生学习兴趣和引导学生学习知识的手段。例如，Windows 中一般都会自带“扑克”和“地雷”的游戏游戏，可以借此来训练学生熟练操作鼠标，借助打字的游戏来帮助学生熟悉键盘，引导学生去尝试新的游戏，让他们学会处理游戏中出现的不同问题，在相互讨论中相互提升。游戏在信息技术教学中的运用，能够极大的增加信息技术教学的趣味性，提高学生参与计算机练习的积极性，切实巩固他们在课堂上所学习的知识。但是，需要注意的是，教师要加强引导，以防学生沉迷于游戏，荒废学业。

四、结语

综上所述，乡镇中学由于地理位置、办学条件的特殊性，使得信息技术的教学也和城市呈现出不同的特点。教师需要结合学校和学生的实际情况，进行信息技术教学的设计，采取形象化的教学方式，实现理论教学和实践教学相结合，灵活运用游戏教学，培养学生的信息技术学习兴趣，切实提升他们的信息技术学习水平，促进乡镇中学信息技术教学实效性的提高。

参考文献：

[1]郭海彬.对乡镇中学信息技术课堂教学现状的几点思考[J].赤子（上中旬），2016，（23）：199.

[2]许邦国.谈优化农村中学信息技术课堂教学[J].学周刊，2011，（11）：120.endprint