“全情境”的数学绘本

2016年，我新接了一个一年级班级，刚入学不久，语文老师就购置了大量的绘本，让识字不多的小朋友都沉迷入内。我也一度以为数学教学与绘本没有关系，因为数学一直以抽象性和逻辑性著称，很多人认为数学枯燥、无趣。之所以形成这样的印象，除了数学学科本身的特点之外，最重要的原因是我们现在的数学教学方式也单调乏味。一直以来我反复思考在低年级用什么方法可以给孩子们开启乐学的大门？当今国内教育发达的省市对数学魔术、数学游戏、思维导图的开发已经起步并趋向成熟，偶然的一次机会，我参与了上海《小学数学教师》特约编辑陈洪杰老师组织的一次QQ群数学绘本学习，我认为数学绘本教学可以为低年级学生学习数学打开全新的方式。

我听的是一节数学绘本课《小正方形找妈妈》，看到这个标题，大家都会想到我国六十年代的一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，该片讲述了青蛙妈妈产下蝌蚪卵后离开了，蝌蚪卵们慢慢长出尾巴变成一群小蝌蚪，在虾公公描述了它们母亲的特征后，它们决定去寻找妈妈。一路它们错把金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼当做了母亲。在得到提示之后，最后终于找到自己妈妈的故事。而《小正方形找妈妈》正是沿用了故事的情节，由小正方形在找妈妈的路上，遇到了圆形、三角形、任意四边形、平行四边形、长方形，最后找到了妈妈大正方形。在一次次的错误中，抽离出正方形的特征——有四个直角，四条长度相等的边。应该说，这其实等同于一节《平面图形的复习》，常规的上法无非就是进行图形比较，练习区分，最多加上一定的操作。这样的教学虽然是我们常规中经常使用的教学，我们的老师也对此教学并无异议，可是学生真的喜欢吗？教学技术高超的老师还能加上一定的情境教学，尤其是在每一节课的导入中，用上情境教学可以快速吸引住孩子们的注意力，可是到了课堂的中后部分，大多数学生的注意力就分散了。如今在繪本中加入了情境教学，与课堂上导入中设置的情境有着截然不同的分别，它的情境贯穿于整堂课，这样的数学绘本课孩子们会不喜欢吗？

从这样的一堂课中，我们能充分感受到数学绘本的魅力。数学新课程标准明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程。在现今的国际数学教育领域中，数学教育的发展已不再是只重视数、量、形等内容和目标，而更重视沟通、推理、联结、解题等过程目标。这样的数学绘本提供了儿童贴近生活经验的场景，让数学问题发生在生活中，这样数学就不会遥远、生硬。身为一线教师，我们本来就很愁该如何开展数学教学，让学生真正成为课堂的主人？而绘本教学恰好可以使学生在阅读数学绘本的过程中激发学生学习数学的兴趣，提高解决问题的信心，提供展示学生才华的机会，从而培养学生的数学学习能力。

光听不练假把式，为了让自己能适应这样的全新教学，我进行了不断的尝试，我试上了一节《一起一起分类病》，这节绘本课讲的是一个孩子每天受着强迫症的妈妈的各项监督，结果患上了一种奇怪的病——一起一起分类病，患上了这种病后，不管遇到什么事物都会身不由已地进行分类……一节课下来，孩子们欣喜若狂，之后我就和孩子们约定好每周进行一次数学绘本或数学游戏教学。其实在上这节课之前，我还没有进行一年级课本知识分类的教学，但是在绘本故事的学习中，孩子们就已经掌握了可以按照形状、颜色、大小、性别等众多的方式进行分类。而这样的知识铺垫又反过来对课本学习有了很大的促进，孩子们在学习课本单元知识时不论是在学习速度还是思维的发散方面，与平行班相比都有了很大的进步。

2017年4月18日，我所在的学校开展一年级家长开放日活动，我大胆决定上一节绘本课，我上了一节《消失的宝石王冠》，这本绘本故事讲的是大盗把博物馆的皇冠盗走了，但留下了一定的线索，结果聪明的侦探根据大盗留下的线索把失窃的皇冠给找了回来。这本绘本是结合了数学书的找规律一单元的知识点展开的。在这一节绘本课的教学里，全体的孩子们都开心地学习着，让我始料不及的是听课的家长们也一起进入了绘本的世界。课后，家长们都兴奋地表示，他们听了一节从未听过的数学课，原来数学课竟然还可以这样上啊，现在的孩子可真幸福啊。

课后，我认真进行了思考，数学绘本课的教学到底属于哪一种课型呢？经过对比总结，我认为，从数学教学角度来看，这样的课堂应属于情境教学的从属，但也有一点不一样，一般情境教学只是课堂的一环采用了情境设置，而绘本课则属于全情境。打个比方，类似于普通的2D电影与IMAX电影的区别。数学绘本用生动的故事、优美的画面、简洁的文字，将抽象的数学知识蕴含于其中，让学生轻松地获得知识，给他们架起了数学与生活的桥梁，点燃了其学习数学的兴趣之灯，所以数学绘本教学能快速得到大多数孩子的喜爱。

当然，数学绘本课还有很多不足之处，这些制约使之不能成为数学教学常态。绘本教学存在目标定位不清晰、内容选择不容易、教学方法不清晰等问题，但是 我想，既然孩子们喜欢，我们就应努力解决这些问题，用这样“全情境”的数学绘本教学为孩子们开启数学殿堂的大门！

作者简介：王玮，单位：江西省上饶市逸夫小学，江西省特级教师。endprint