职业道德与企业文化——煤矿技校德育教学的核心

聂琼

摘要：煤矿岗位的特殊性，决定了煤矿企业对专业人才的高标准要求。伴随近几年煤矿企业恶性事件的频频发生，煤矿技工学校作为煤矿专业技术人才的重要输出机构，加强对学生的德育教育迫在眉睫。本文对当前煤矿技校德育教学现状进行了剖析，并从职业道德与企业文化两方面，对如何加强煤矿技校德育教育进行了全面解析。

关键词：煤矿技校；德育教育；职业道德；企业文化

反观当前煤矿技校德育教育现状存在明显不足，主要表现在，煤矿技校对新形势下煤矿企业人才岗位的需求未进行深入研究，教育重点仍旧以基础课、专业课为主，德育教育没有引起教育者注意；虽然新课改后的煤矿技校逐渐的在强化学生的实践训练，但实习粗放、实训偏少，德育教育在实训中侧重率偏低，注重岗位实训，忽视企业文化对学生的德育渗透现象仍然很普遍；教师德育教育观念淡薄，注重专业教学，在学生职业道德、职业意识与职业素养等方面的培养缺失。因近几年煤矿企业恶性事件的发生，导致人们对从事煤矿工作的技术人员与管理人员的职业道德素养更为关注。而煤矿技工学校作为煤矿专业技术人才的重要输出机构，在加强学生的德育教育方面有着义不容辞的责任。

职业道德是企业对员工是否合格的评价“杠杆”与标准，可以说职业道德高尚的员工是任何企业、任何岗位都争相选用的；企业精神是通过企业文化折射出来的，在某种程度上企业文化是企业进步的标志，同时也是影响企业发展的宏观因素，所以职业道德与企业文化，应该是煤矿技校德育教学的核心内容。

一、职业道德的渗透

职业道德是一种特殊的道德准则与规范，它是指在特定职业、特定岗位的人在其岗位上进行职业活动时，应遵循的具有职业特征的道德规范和行为准则。煤矿员工职业道德，就是他们在进行煤矿经营、生产与管理工作时，应在岗位职责内的具体表现。如职业榮誉感、职业责任感、职业作风等等。职业道德是煤矿德育教育的重要内容，它告诉了即将走向煤矿一线的学生们应该以怎样的行为准则迎接他们的岗位 ，同时还是对即将走上社会的中职生应该具有怎样的社会品德的一种引领。煤矿技校职业道德教育可从两方面进行渗透：

1、结合专业课程渗透职业道德

很多煤矿技校教育机构或者是教育者总是执着于职业道德专业课程的设置，认为如果没有专门的职业道德教材和课程，就无法进行职业道德教育，也经常将这一弊端作为煤矿技校德育教育缺失的重要因素。职业教育与德育教育一样，它是一项系统工程，不应该将其局限于教材或者是课程上，它应该是贯穿煤矿技校横向教育与纵向教育始终。尤其是将职业道德教育与煤矿专业课程结合起来，德育教育的效果就更加突出和明显。如在学习“煤矿开采”课程时，本课程主要是为未来煤矿企业培养更多熟练采煤工人做准备，那么熟练的采煤工人应该具备怎样的职业道德？教师在进行该课程授课时，不仅要教给学生如何开采、设计与施工的基本方法与理论，还要同时向学生们渗透采煤工人的职业道德标准。那么作为一名将来要走上煤矿企业，这种对安全系数要求更高的从业人员，你应该具备怎样的职业操守和职业道德？学生们会不由的想到，自己应该正直无私，始终将公众的安全、健康与福利摆在自己职业责任中第一位；要持续提高专业水平，确保工作的质量等等。

2、通过校园活动渗透职业道德

社会经济快速发展也加快了煤矿技校的建设与整治力度，良好文化氛围和健康文化教育逐渐在校园中突显，因为相关社团和组织日益壮大，一些学生就业协会、职业生涯协会等等也开始萌芽和发展，校园活动越来越丰富。在这种情况下，教育者完全可以将职业道德教育与校园活动结合起来，通过学生组织或者是社团组织开展校园活动的形式，强化学生职业道德意识。如与职业生涯协会一起组织“竞职应聘大赛”的活动，在模拟竞职应聘的过程中，学生们自然而然的就会感受到职业道德在未来自己的人生中有着怎样重要的地位；而开展“我为煤矿事业谱新歌”等类似主题的演讲比赛，会激发起学生们对自己的职业、岗位的热爱之情。多种形式交替的职业道德教育活动，就会学生在专业知识与校园文化相互交织的氛围中，感受职业道德的重要性，使学生实现自我教育。

二、企业文化的灌输

当“校企合作”模式在广大职业教育机构推行，煤矿技校也将其作为培养煤矿专业学生职业能力与职业素养的一个最佳途径。校企合作为学生提供了更多亲临生产实践第一线的机会，也为灌输企业文化提供了一个平台。如何让学生将职业道德转化成为职业素养，进而再内化成为未来工作的“生产力”，需要企业文化在其中发挥桥梁作用。煤矿企业相对其他企业来说，具有相对更高的安全要求等实际问题，所以它的特殊性决定了安全工作的长期性与重要性，在对员工的科学化、制度化管理，以及职工行为习惯化和规范化要求上更加突出，以确保煤矿企业的长治久安，企业文化中的“安全文化”就是担当此重任的“主角”。学生们在生产实践过程中，会深切体会到安全文化在煤矿各个环节、各个岗位以及各个细节的无处不在；会在真正的排查安全隐患的过程中，对“安全生产”有着“震憾性”的认识，这种来自于岗位第一线的认识与感悟，会让“安全”、“责任”、“使命”这些高尚的字眼与他们的生活学习联系在一起，这是对学生进行德育教育最自然也是效果最好的一种方法。

当前煤矿技校的德育教育，仍旧无法避免的还存在德育教育与实际行业需求“相隔万重山”的问题，这就需要煤矿技校教育者真正的去研究煤矿专业本身的特殊性，认识到只有具有一定职业道德和职业素养的高水平人才，才是确保煤矿行业实现可持续发展的关键。而煤矿技校的教育者们在德育教育的路上，还肩负着重要的责任与使命，应该继续的去探求更多的模式，给煤矿技校学生的成才与发展奠定良好基础。

参考文献：

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[2]冯仁春.加强技校德育渗透 提升学生职业素养[J].新课程：下， 2012（1）.

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