浅谈新媒体背景下需要层次理论在大学生思政管理中的应用

刘锐

摘要：随着信息技术的发展，新媒体被广泛运用到不同领域。从某种程度上来看，新媒体的产生和迅速发展满足了当代大学生本身的“显性需求”。让大学生在新媒体背景下体现出自身的优势，挖掘在新媒体环境下当代大学生的需求状况涌现的新特征，比较新媒体技术上大学生的个体差异，进而提出在新媒体背景下创新思政管理模式，满足不同层次的需求。

关键词：新媒体背景下；层次理论；大学生思政管理；应用

引言：

新媒体技术本身具有多样性，对大学生的思想观念已经产生了重要的影响，而且这个影响的作用甚至已经超过了“第一课堂”。这就需要大学生运用已经掌握的知识技能解决生活中遇到的问题，让他们能够及时回归到社会现实之中，从生理到心理进行了排列。本文主要围绕新媒体的理论知识在大学生思政管理中的应用进行论述，并且提出了大学生的思政管理的应用策略。

一、新媒体技术定义

新媒体在主观意识上呈现出双向和互动性。在传统媒介的信息传递过程中主要体现的主导性（发送者）和客体（接收者），并且在传播方向上呈现单向性。当下新媒体的传播已经“模糊”了主客体之间的关系，信息的发送者不但可以通过多种渠道让接收者获取信息，同时也可以实时地接收信息的反馈，增强了信息双方的互动性。新媒体在传播工具上具有先天的快捷性。新媒体的传播工具主要是以互联网为基础，以计算机为基本工具。传播的信息可以随时被储存和编辑，这是一个信息不断被丰富和完善的过程。

二、新媒体下马斯洛需要层次理论在大学生中的体现

（1）大学生的生理需要。新媒体的传递信息量与日俱增，而且新媒体的传播便利性也比传统媒介更加=优越。在传递信息的过程中，新媒介很难对信息内容去进行甄别。新媒体可以算的上是一把双刃剑，其内容的诱惑性很容易让大学生迷失自我，会使他们不断的降低自己的伦理道德标准，进而使他们表现出心理和行为上的不理智，有可能会对他人或者自己造成伤害[1]。此外，当前网络交往非常流行，但是在网络上所形成的人际关系往往显得不够真实，会具有一定的虚拟性，比较容易脱离现实，从而导致大学生出现交际障碍。新媒体时代的来临，大学生对生理的需要已经发生了改变，已经突破了传统的衣食住行的那种生理需求，而是更重视心理方面的需要。比如，较好的人际交流能力等，因此，在今后的思政管理中，学校辅导员应该重视学生的心理需要，例如，可以多在qq群或者微信群里转发一些心理健康知识，转发一些提高学生人际交流能力等方面的知识，使学生能够及时了解自己的心理状态，防止他们出现心理上或者行为上的不理智，让他们能够及时回归到社会现实之中。

（2）大学生的安全需要。新媒体在传播信息时突破了时空的界限，可以随时随地分享世界上每一个角落所发生的新闻。每一个人都可能是信息的源头，随手一拍都可能让身边的人成为“新闻的主角”。如何最大程度上保护大学生的隐私安全成为了社会的焦点。另外，新媒体时代大学生对于校园安全、餐厅食品安全及教学实施方面的意识也在不断地提升。

（3）大学生的尊重需要。“世界上每一个人都希望得到别人的尊重”，尤其得到那些给予较高评价的尊重，这种尊重越是稳定、不随意的变化，人对于它的需求就会更加的强烈。弗罗姆、罗杰斯、兰德通过对神学中骄傲和傲慢的讨论，发现来自他人对自我的看法的重要性远远大于自身真实的实力[2]。在新的时期，残酷的竞争环境形成了大学生较强的自我、自主意识，强烈需要别人对自己的地位、声望、支配、高貴的重视。新媒体对于该种意识具有很大作用，让他们觉得自己是社会中的一份子，从而影响大学生在判断自我地方成功与失败的内因和外因上面出现偏差。

三、根据新媒体的传播特点，创新高校思想政治教育管理模式

（1）扎实推进校园基础设施建设，满足大学生的基本需要。生理需要和安全需要是人的基本需要，只有满足了基本需要，才会产生更高层次的需要欲望，如情感和爱的需要、自我尊重及实现的需要。大学生内心对人际关系、生理和安全需要方面也会显得格外的敏感，对于他们的日常管理要在保障他们自尊心不受影响的情况下进行。

（2）运用现代管理思想，打造一支现代专业化和职业队伍。在现代管理组织结构类型的职权分配中，强调员工的活性化管理。能够在最大程度上满足员工需求的同时，也不会降低公司的效益。在活性化管理下，员工一方面对于公司的目标达成一致，另一方面对自身的能力有着更为明确的认识。目前，高校对大学生的管理还是仅仅从制度方面进行管理。作为和大学生接触最多的一线管理人员— 辅导员，拥有其他高校思政人员（如高校思政课教师等）在大学生人生观、价值观、世界观形成中无可比拟的作用。

（3）创新高校网络实践教育平台，满足大学生高层次的需要。第一课堂和第二课程是目前最具成熟和影响力的课堂，但是其多样性、吸引力和互动性却满足不了在新媒体影响下大学生对于高层次的需要。网络教育实践平台作为新兴的第三课程，具有传统平台无可比拟的优势。尊重和自我实现需要是在满足了生理需要、安全需要和情感需要的基础上的进一步升华。首先高校应齐心协力、明确责任共同构建网络德育平台和营造良好的网络育人环境，同时将依法治网作为所有工作的基础性工作来抓[3]。其次，高校的二级单位，如各个学院（系）和校团委，应该在遵循目标性、可操作性、动态性、交互性和一体性原则的基础上，进行具体平台的构建。高校网络实践教育平台只有发挥大学生主体的互动性、平台的灵活性和多样性、网络技术的尖端性，才能够真正吸引大学生的注意力。

结束语：

需要层次理论反应了一个人的真实需求，是一个人内心的最好写照。因此在今后的思政管理中，大学辅导员可以充分利用新媒体来加强大学生的引导，使他们的各方面需要都得到有效的满足，继而推动学生进一步发展。

参考文献：

[1]霍志磊.新媒体背景下需要层次理论在大学生思政管理中的应用分析[J].教育教学论坛，2016（24）：23-24.

[2]孙珊.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].华东师范大学，2016（11）：126-127.

[3]赵艳.3G手机媒体背景下大学生思想政治教育创新研究[D].河北师范大学，2017（06）：115-116.endprint