农村小学美术教育中的不足及发展策略

刘如

摘要：一直以来，我国以培养德、智、体、美、劳全面发展的学生为教育目标，教育部积极倡导实行素质教育以提高学生的综合素质。随着人们生活水平的提高，人民群众对精神文明的需求也与日俱增。美术教育不仅可以培养学生的审美能力，还可以提高他们的思想道德水平，这对于提高学生的综合素质有很大的作用，随着国家对三农问题的愈发重视，农村学生的素质教育问题也成为人们热议的话题。但是鉴于农村的经济水平低下和农村人对美术教育的认可度不够等原因，小学美术教育在农村的发展严重受阻，本文将着眼于农村目前的实践状况，对农村美术教育中所存在的问题提出自己的见解和改善的相应措施。

关键词：农村小学美术；现状；不足；措施

一、农村小学美术教育的现状

随着我国经济的蓬勃发展，农村的生活水平也得到提高，加上九年义务教育政策的实施，农村人的知识文化水平在很大程度上得到提升，农村小学美术教育也得到了一定的推广，但与发展更好的城市相比，就显得有点相形见绌了，无论是教学经费的投入、家长对孩子学美术的重视程度还是教师素质的高低都有很大的差别。农村小学生学美术缺少正确的指导和良好學习氛围的熏陶，坦诚的说，农村孩子在课堂所学的美术只能说是简单的涂鸦，缺乏对美术的认知和对美感的审视，只是作为完成上课任务的一种手段而已，并且农村孩子的家长大多文化水平不高，也只重视孩子对主科的学习，而忽略了对孩子兴趣的培养。相反，城市的学生不仅有优越的学习环境，更有老师正确的引导，最重要的是，城市孩子大部分出生环境较好，从小能受到家庭的熏陶，久而久之产生对艺术的强烈兴趣。由此可见，农村小学美术教育发展状况不容乐观！

二、农村小学美术教育出现的不足及原因

基于对农村小学美术教育的现状分析，原因有以下几点：

1.教学观念陈旧。目前农村课堂的教学方式还大多是传统的满堂灌，缺乏与学生的思想交流，讲的知识也是对画家的基本介绍，不利于学生对美术形成正确的认知，教学环境也紧局限于简陋的教室，不利于学生思维的开阔和主动思考习惯的养成。

2.师资力量薄弱。师资力量的匮乏对农村小学美术的发展造成很大的不利影响，一般而言，农村小学的美术老师大多由非美术专业的老师兼任，仅仅是为了完成规定的教学任务，缺乏扎实的专业素质，教学态度和质量得不到保障，这对于农村小学生对美术的思想启蒙是很不利的。

3.美术教育重视程度不够。尽管新课改政策在不断推进，学历本位的思想仍然占主导地位，无论是家长还是学校领导，他们普遍认为只有学好主要科目，将来才能考个好大学，有个好前途，甚至有部分家长认为学音乐、美术就是不务正业，更谈不上去鼓励孩子学好美术了。在这样的大环境下，学生很难有机会去挖掘美术这方面的潜力，即使有兴趣和天赋，也大多被埋没了。

4.老师对学生作品评价标准不一。在农村很多小学，美术是不在考核范围之内的，仅仅作为课堂活动的一种手段而已。通常老师对一个学生的作品的评价就是基于传统的审美标准，书面是否整洁，字迹是否工整，是否画的与所给模板相像。而往往会忽略学生们情感的表达和思维的创新，凡是不符合老师单一审美标准的作品都得不到肯定，有时还会受到老师的批评，这样的做法扼杀了很多优秀的创意，使很多学生的美术创作永远停留在描摹的层面。在很大程度上束缚了学生的思维，浇灭了他们对艺术创造的渴望。

三、解决当前农村美术教育的不足及措施

1.教学观念陈旧，首先要提高老师的思想觉悟和专业素养，老师们要学会接受新思想、新观念，主动去改变落后的美术教学观念，增强课堂的趣味性，敢于摆脱传统教学方式的束缚，将课堂由教室转向大自然，拓展学生创作的灵感。采取更先进的教学设备，向学生展示全世界优秀的美术文化和美术作品，增强他们对美术的兴趣和认知，加强课堂的交流，鼓励学生有不一样的想法，开拓他们的思维，提高审美能力，从而使学生对课堂，对美术产生浓厚的兴趣，突破满堂灌的落后的教学方法。

2.师资力量的薄弱，为了从根本上解决师资力量薄弱的问题，最主要的是学校、政府要加大对美术教育的投入，一方面引进专业素质过硬的美术老师来提升美术教育团队的综合素质，另一方面加强对美术老师的专业培训，不断提高老师的专业技能。当然，引进先进的教学设备对于提高教学质量也是必不可少的，科学的教育方法与科技相结合才会有更好的教学效果，才能使美术学习更有吸引力。

3.美术教育重视程度不够，应向学生和家长普及美术对提升一个人心灵和品德的重要性，提高家长对孩子学习美术的关注度。学校应完善课程的考核制度，增强美术在课程成绩所占的比重，鼓励学生发展自己对美术的兴趣爱好，多举办美术创作比赛，为学生的美术创作提供平台，改变学生以及家长对副科的偏见，从根本上提高对学习美术的重视程度。

4.老师对于学生作品评价的单一，美术老师的教学思维不应过于死板，艺术的创作需要独特的想法，不应该以固定的标准去评判学生的作品，允许创作的多样性，多对学生作品提出中肯的建议和想法，不要一味地否定，或者敷衍的等级评判，这样的评价方式不益于学生的成长。

在新课改的大背景下，全社会都应提倡素质教育，全面提高学生的综合素质。农村小学教育更是如此，要尽一切努力缩小与城市的硬件实力差距，为小学生学习美术提供最佳的学习资源和学习环境。同时，也要提高对小学生学习美术的重视程度，提高学习美术的积极性，政府要完善教育制度，改变农村家长落后的教育观念，力争让农村小学生学习美术的教育得到长远的发展。

参考文献：

[1]周建源.农村小学美术教育中的不足及发展策略探讨[J].青年文学家， 2013（15）：110-110.

[2]张晓丽.浅谈当前农村小学美术教育的现状与对策[J].课程教育研究， 2014（16）：213-214.

[3]刘长红.浅析农村小学美术教育存在的问题及对策[J].学周刊， 2017， 4（4）：166-167.endprint