传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析

刘培

摘要：随着时代的发展，中学生的体育教学有了更高的标准，新课标下中学体育教学要更加注重中学生的多方面的发展。因此，在新课标背景下，中学体育的教学要实现改革，以便实现多元化的教学，促进中学生的身心健康。文章就是以传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较为研究中心，进而开展了一系列的研究。

关键词：传统教学；新课标教学；中学体育

1.传统中学体育教学的相关概念

1.1传统中学体育教学模式

传统中学体育的教学，一般以集体户外上课为主，其中老师会更加注重中学生的体能教育，一般开展立定跳远，耐力跑等项目，但是，传统教学中的体育教学已经不能很好的适应新课标的要求，过分的注重中学生的体能的测试，一方面，忽视了中学生的心理健康问题；另一方面，则是增加了部分学生的学业负担。不能很好的缓解中学生的压力情绪，反而会适得其反，加重中学生的压力。因此，传统的体育教学模式在实践中日益的显示出了相对的弊端。

1.2传统中学体育教学的弊端

随着教育的改革，传统中学体育教学在实践过程中的弊端日益显露。首先，过分的注重体能的测试，进而忽视了中学生的心理活动，在一定程度上加重了部分中学生的心理负担；其次，传统的中学体育教育课堂过于死板，往往千篇一律，没有新意，不能很好的调动中学生的上课积极性；最后，课堂模式大多数都是以老师为主导，学生被动的参与，即学生课堂的参与感以及参与度不够。因此，这些弊端的现显露都是从侧面的显示出传统的体育教学已经不适合现代教育的发展。

2.新课标下中学体育教学的相关概念

2.1新课标下中学体育教学模式

新课标下中学体育教学，是在传统的体育教学模式的基础之上改进而来的。新课标下中学体育的开展更加注重学生的参与感，在注重中学生的体能的同时，也更加的注重中学生的心理健康，通过体育教学以及体育活动的开展，来进一步的走进中学生的内心，释放中学生的内心压力，让中学生以更加饱满的热情对待每一天，更加的充满活力，彰显属于中学生的朝气。因此，新课标下中学体育教学的开展任务更加繁重，责任也更加重大，需要各方面共同努力。

2.2新課标下中学体育教学的弊端

虽然新课标下中学体育教学的开展具有十分重大的意义，但是最为新生事物，也同样具有弊端。第一，老师还难以适应新课标的体育教学，角色的转变还成熟；第二，新课标下中学体育教学还需要投入实践来进行检验，只有经过时间检验才能完善教学；第三，新课标下中学体育教学过程中如何处理学生与老师的关系，也是急需解决的问题。因此，虽然新课标下中学体育教学与传统的体育教学相比，具有明显的优势，但是我们还要注重其潜在的问题，并不断的改善。

3.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的对比

3.1课堂角色的转变

传统的体育教学模式的开展是以老师为主导，学生被动的参与；而新课标背景下，体育教学模式的开展则是以学生为中心，进行教学的开展，体现的则是老师和学生之间平等的地位，更是突出来良师益友的关系，课堂不在是单纯的“教”与“学”的模式，而是强调的“互动”。因此，传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的对比，最大的不同则是课堂角色的转变，这一转变极大的调动了学生课堂参与感以及课堂积极性。

3.2摆脱古板模式，注入新鲜活力

传统的体育教学模式，课堂过于死板，采用的教学模式大多数都是千篇一律，毫无新意，学生从小学至中学，已经厌烦了这种枯燥的上课模式，因此，对于大多数中学生而言，体育课不在于释放压力，更多的则是负担；而新课标下的中学体育则是更多的考虑到学生的感受，丰富了课堂模式，加入了新鲜元素，譬如篮球，足球，排球等教学，丰富了以往的跑步等教学，为整个体育课堂注入了新鲜活力，重视学生的参与感，调动了课堂的氛围，使得学生享受体育课。

3.3呈现信息化，多样化的课堂

传统的体育教学模式，大部分都是采取了户外教学的模式，就会侧重于学生实践，而忽视了理论的教学，但是，新课标下的体育教学，除了采用传统的户外教学模式，还进一步的利用现代科技，实现了室内课堂的信息化教学，即在重视学生实践的同时，也注重学生理论的学习，譬如，针对篮球这一运动，新课标下的体育教学除了教授篮球的打法，也注重对篮球发展历史的教学，从而从根本上激发学生学习篮球的积极性，最终实现理论与实践的相结合。

3.4教学效果显著

传统的体育教学模式下，过度的强调学生的体能，将体侧看的过重，反而适得其反，一方面，引起部分学生的厌恶情绪，加大了学生的负担；另一方面，也难以保证教学效果，这极大的浪费了我国的教育资源；新课标下的体育教学模式，则在学生兴趣的基础之上，适当的开展有益学生身心健康的体育活动，在释放学习压力的同时，提高了学生各方面的素质，进一步的实现培养“四有青年”的目标。总而言之，新课标下的体育教学的开展，取得了不错的教学效果。

4.结束语

新课标背景下，如何更好的开展体育教学，是目前教育界广泛关注的热点之一，文章就是以传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较为研究中心，进而开展了三方面的研究，即传统中学体育教学的相关概念，新课标下中学体育教学的相关概念，以及传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的对比，其目的在于，一方面，突出体育教学改革的重要性，通过研究传统体育教学与新课标体育教学，从而突出新课标体育教学的优势；另一方面，呼吁鼓励一切积极的力量投向于新课标体育教学的开展，以达到促进我国中学生体育教学发展的目的。

参考文献：

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[2]李学双.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析.[J]赤子（上中旬）.2015年3月5日.

[3]李巡照.传统中学体育教学与新课标下中学体育教学的比较分析[J].改革与开放.2010年3月25日.endprint