探究信息技术与小学美术校本教材的整合作用

丁杨

摘要：小学美术校本教材与信息技术的整合，是新型的现代美术教育方式，与传统的美术教学方式区别较大。在实际整合过程中，能有效的提升小学生的自信心，同时加強美术教学的直观性，提升美术教学效率。基于此，作者结合自身工作经验，对信息技术与小学美术校本教材的整合作用进行分析，以供相关人员参考。

关键词：信息技术；小学美术；校本教材

引言：

随着时代不断发展，人们的审美水平不断提升，对于小学美术教学越来越重视。小学美术教学与其它学科不同，其它学科是以文字符号为主，而小学美术学科是以图片和色彩为主，对于提升学生的审美水平和健康的心理具有重要作用，并且，通过对美术的学习，能充分发挥小学生的想象能力，拓展思维想象力。

一、信息技术与小学美术校本教材整合概念

信息技术与小学美术校本教材整合是指，将信息技术教育课程的原有任务、目的等与美术课程的原有任务、目的相融合，在同一教学过程中达到目的，即课程综合化。从根本上来讲，是将信息技术作为一种方法、工具等，融入到美术校本教材中，使小学美术的课程内容更加合理清晰，课堂教学更加优化，从而提升教学效率。

二、信息技术与小学美术校本教材整和的意义和价值

（一）意义

信息技术与小学美术校本教材的整合，可以使小学生在美术的学习过程中更加放松、愉悦，同时调动学生的好奇心，提升对教材内容的吸收理解，从而培养学生的艺术素养，对于学生以后的美术学习具有重要意义[1]。

（二）价值

现代信息技术的应用，能营造良好的课堂教学环境，减轻小学生在课堂中的学习负担，从而提升学生课堂学习兴趣。并且，促进教师改进当前的教学方法，拓展课堂教学内容，利于重点难点的突破，丰富教学资源，提升当前课堂的教学效率。现代信息技术的应用，搭建了虚拟平台，打破了传统的教学模式，拓展学生的思维能力，将教育变为终身化，对于我国的教育改革具有重要的参考价值。

三、信息技术与小学美术校本教材整和作用

（一）利用信息技术实现多元化教学

信息技术与小学美术校本教材的整合，推进当前的课本教学评估向多元化方向发展，帮助学生与教师之间建立密切的关系，增强二者之间的互动交流，提升学生的综合能力。例如，教师在教授《传统剪纸艺术》时，教师首先通过信息技术向学生展示优秀的剪纸作品，并对图案作品进行简单的介绍，以丰富学生的知识，思考剪纸图案代表的意义，同时，教会学生如何运用网络技术搜索相应的作品内容，提升学生的学习能力和分析能力，并在不断的学习过程中，学会对艺术作品进行欣赏，从而实现对学生综合能力的培养。在当前的网络背景下，信息技术的应用，能使教师在设计教学方案时针对学生的实际需求进行设计，注重学习过程中的学习体验，增强学习兴趣，实现多元化教学。

（二）营造愉悦的课堂学习环境

小学美术教师利用当前的信息技术，采用全新的教学手段突破了当前教材的局限性，使教材内容变的更加生动、灵活，为学生营造愉悦的课堂环境。在实际应用过程中，教师可以在讲解教材的同时，进行效果演示，将教材中需要讲解的内容直观表现出来，加深学生的理解。例如，人教版小学美术教材中，在对“图形设计”教学中，由于每个学生的设计理念不同，教师不可能通过教具进行演示，制约了学生的发挥想象能力。利用信息技术，教师可以进行图形设计、绘画演示以及图形欣赏等，使课程有序进行，为学生营造良好的学习环境，从而提升学习效率。并且，教师还可利用信息技术将教学内容上传至网络，方便学生复习或参考，有效的利用时间，促进学生合理安排学习时间和学习计划，甚至根据自己的兴趣爱好重点研究学习某部分内容，帮助学生养成自主学习的习惯，改变传统学习模式，培养学生良好的人格品质[2]。

（三）丰富当前的美术教学资源

在小学美术与信息技术不断整合情况下，可以帮助教师利用现有的网络资源丰富教学内容，改变传统意义上的“备课范围”，打破了传统教学中教材的局限性。在上课前，教师可以根据当前美术教学内容利用信息技术收集有助于课堂教学的资料，例如，图片、影像、文字分析等，并根据课堂教学进度进行整理结合，辅助教师课堂教学，提升课堂教学效率。在实际教学过程中，教师选择适合的素材进行播放，将课堂知识进行延伸，在增加学生知识累积过程中，还能吸引学生注意听讲，提升教学效率。例如，在人教版小学美术教材中，有“美丽的大公鸡”一课，在上课前，教师搜索大量有关公鸡的资料、视频以及图片等，在课堂上进行展示，并要求学生在课后对自己感兴趣的资料进行了解学习，有效的丰富了当前小学美术教学资源，同时开阔了学生的视野。

结论：

综上所述，在信息技术与小学美术校本教材整合时，教师应充分利用当前先进的科学技术，丰富小学美术课堂的教学资源，提升课堂教学的有效性，以此来增强学生的学习兴趣和自主学习能力。但在实际整合过程中，还存在一些问题，需要教师不断改进创新，以提升教学质量，为学生将来的美术学习奠定基础。

参考文献：

[1]石启超.小学美术教学与信息技术整合的思考[J].中国信息技术教育，2016，12：179.

[2]蔡琰，高守铁.谈信息技术与小学美术课程的整合[J].延边教育学院学报，2016，04：87-88.endprint