中职数学教育教学方法新探索

陈奇

摘要：随着社会的发展，中职学校的教育教学任务的要求越来越专业化，并具有一定的方向性。中职学校作为定向培养中等职业技术人才的地方，其本身应重视学生的基础知识学习，而数学作为其中的一门基础课，可以培养学生拥有较好的思维和分析能力，应该受到教师和学生的重视。如何进行改革，使数学教育教学在中职学校更好进行成为教师们应该思考的问题。

关键词：中职学校；数学教育；教学方法

在国家快速发展的同时，人才的需求量大大增加，中职学校作为定向培养中等职业技术人才的地方，其本身具有一定优势，但随着发展的速度不断增加，对人才的要求也越来越严格，良好的思维，合理的分析能力都是必不可少的。而数学作为中职教学中最基础的一个学科，其本身就是培养学生思维能力的良好工具，但在现实教育教学中，中职学校还存在许多问题影响数学教学。接下来我们分别来叙述。

一、中职数学教育教学存在的问题

（1）教育教学方法不合理

由于我们处于一个比较特殊的教育教学环境，我们作为中职学校，主要培养学生能力，但在对于基础知识的教育教学过程中依然沿用传统教学方式，填鸭式的将知识灌输给学生，忽略了我们教育教学的根本目的。给与大量知识的同时，造成了学生们对于数学的厌恶，增加了枯燥感，不易于学生们接受知识。过于抽象的讲解带给学生们更多的不理解和对数学学科的误解，在大量占用课堂时间进行填鸭式教学的同时，压缩了学生们的提问时间和思考时间，只是完成了教学目标，完全没有教育的过程，而且教学效果差强人意。

（2）学生基础知识不足

在中职学校中，学生的基础知识都不过关，不能很好的接受理解课堂中教师讲述的知识内容，但在现实的教学中，教师们并没有过多的关注这一点，弱化了学生基础知识薄弱的缺陷，只是认为学生不喜欢数学知识，不愿意学习造成的。这种错误认识带来的是课堂教学效果差劲，学生失去学习数学的兴趣，同时也放弃了对于自己思维能力的提升。这是对于人才培养过程中教师责任的缺失。

（3）教师思想意识存在误区

虽然说，中职学校是培养职业技术人才的地方，但我们不能忽视其中教育教学环境的恶化，教育教学目标越来越市场化，功利化，对于数学学科的要求越来越低，教师在进行填鸭式教学后，也放弃了与学生们做更多的交流沟通，即使存在问题，也不能及时解决，扼杀了学生们可能存在的仅有的兴趣，错误思想认识带来了错误的教育教学方法。由于不能及时解决问题，那么对于学生来说，数学学习的方向就变得模糊，没有正确的指引，培养学生思维和分析能力就成为了空谈。

二、中职数学教育教学新策略

（1）改变方法尝试创新

我们处在特殊的教育教学环境，传统教学方式已经不能为数学教学带来良好的效果，为此我们应该做出改变。例如：在我们接下来的数学教学中，放弃填鸭式教学，转换教学方式，将学生们融入教学中去，加大课上的提问时间，同时给与学生思考和讨论的机会，鼓励他们说出自己的想法，满足他们对于知识的好奇心，同时减少他们对于知识的厌恶情绪。符合培养学生们能力的教学目标，同时也增加了学生们对于数学的兴趣和他们的自信心，便于他们接下来的学习。

（2）积极面对良好引导

面对学生存在的基础知识薄弱的情况，我们教师应该重点关注，并在课堂中进行引导。例如：在教育教学中，当我们进行新知识的讲解之前，在备课的时候将涉及到的学过的与新知识相关的知识进行总结，在学习过程中，不断插入对以往知识的回顾，同时与新知识进行合理连接，方便学生学习和理解，同时鼓励他们积极提问，发现他们可能存在的不足，做出正确的引导。改善学生们基础知识缺失的问题，提升学生们对于新知识的接受能力。在帮助学生们解决了各自存在的问题后，要求他们将自身存在的知识漏洞进行记录，并将正确内容记录在旁边方便他们进行记忆，加深他们对于正确知识的印象。完成对于知识的良好巩固。

（3）端正思想合理教学

虽然我们处在中职学校中，但我们教师不能存在过于市场化和功利化的想法，在教育教学中应明确思想，做出正确引导。例如：在平时，我们教师应重视课后时间的师生交流，虽然我们更多的要求的是对职业技能的培养，但我们应端正思想态度，作为一名教师，我们需要多与学生們进行沟通交流，主动了解学生们学习上和思想认识上存在的问题，合理做出引导。增加学生对于教师的感情，方便教师了解学生的真实想法，利于教育教学的更好开展。进行正确引导才能培养出优秀的人才，完成向社会输出人才的任务。

三、结语

总结：当前形势，社会发展迅速，人才需求量大，正是需要我们中职学校发挥积极作用的时候，作为其中的教师，我们就应正视可能存在的问题，及时做出改变。同时关注学生在思想认识和学思想存在的误区，及时做出正确的引导，方面教育教学的更好进行。在进行数学教学的时候，不但要做好上面这些，还需关注学生们可能存在的基础知识薄弱的问题，同时重点培养学生的思维和分析能力，鼓励他们做出改变，提升他们的自信心，为他们以后更好融入社会打下良好基础。本文仅就中职学校数学教学中存在的问题和解决策略进行论述，希望为教师们带来帮助。

参考文献：

[1]王岳林.中职学校数学教学的问题与策略探讨，《中国科教导刊》，2010（25）：11-11

[2]张晓杰.如何提高中职学校数学教学质量，《中职职业教育：理论版》，2011（5）：36-38

[3]胡见春.中职学校数学教学现状分析与对策探讨，《中国校外教育》，2011（5）：146-146endprint