小学语文教学学生阅读能力的培养策略探讨

摘要：本文从小学语文教学学生阅读能力的培养策略探讨为出发点，首先介绍了培养学生阅读能力的重要性，接着分析了当前小学语文教学中学生阅读能力培养的现状，最后提出促进小学语文教学学生阅读能力培养的策略，供读者参考。

关键词：小学语文；阅读能力

一、培养学生阅读能力的重要性

培养学生阅读能力的第一个重要作用是能够提升学生的理解能力，每个国家都有自己独特的文化，文化的传承是每个国家教育的重要环节，而文化传承离不开教学活动，教学活动的重要媒介就是语言和书本，只有在学生具有一定的阅读能力的前提之下，才能够顺利的开展各项教学活动，课本上的知识由许多语句拼凑而成，只有在具备足够的阅读能力的前提下，才能够深刻理解这些语句背后的真正含义，所以，学生理解能力的水平也是衡量小学教学学生阅读能力培养的关键指标之一。培养学生阅读能力的第二个重要作用就是能够帮助学生提升自己的表达能力，表达能力又分为书面表达能力和口语表达能力，众所周知，书面表达能力对于学生的未来学习具有十分重要的意义，优秀的书面表达能力将会给学生的学习提供莫大的帮助，而口语表达能力是影响学生未来前途的重要能力，只有具有良好的口语表达能力，才能够清晰明了的将自己的意思表达清楚，从而能够有效提升个人整体形象。

二、当前小学语文教学中学生阅读能力培养的现状

2.1 教师方面的现状

受到传统教育模式的影响，许多小学语文教师对学生的阅读能力培养重视程度不够，有些小学语文教师的教学工作完全按照教学大纲来执行，甚至有些小学语文教师仅仅讲授考试频率比较高的个别文章或者诗词，完全不讲授课本上的其他文章和诗词，这几点严重限制了学生的阅读能力，学生的阅读量十分有限，而且有的教师还禁止学生阅读一些有用的课外书籍，使得学生的阅读能力进步缓慢。教师是进行学生阅读能力培养的执行者，教师对学生的阅读能力培养起到了不可或缺的作用，现如今一些教師对学生阅读能力培养的重视程度不够，严重阻碍了学生阅读能力的提升。

2.2 学校方面的现状

学校是学生阅读能力培养方案的决策者，对于小学学生阅读能力的培养具有决定性的作用，然而，现如今一些学校的管理者没有意识到学生阅读能力培养的重要性，一味地追求学生的考试成绩，而忘记了对学生的全面培养，禁止学生阅读课外书籍，在学生的课程安排方面也十分不合理，学生没有空间和时间去培养自己的阅读能力，使得许多学生在阅读方面存在着很大的欠缺，尤其是一些受教育程度比较低的地区，这种情况显得更加严重。

三、促进小学语文教学学生阅读能力培养的策略

3.1 培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是提升学生阅读能力的必要前提，只有具备了良好的阅读习惯，学生的人生才能朝着积极健康的方向发展，良好的阅读习惯将会是学生宝贵的人生财富。首先，在教材选择方面，要引导学生选择对他们有益的书籍进行阅读，严禁学生沉迷于言情小说之类的书籍。其次，要让学生培养出按时阅读的习惯，比如在某段时间内阅读几本书，这样能够有效提升学生的阅读效率。除此之外，还要让学生培养读细书的好习惯，学生在书上遇到不懂的问题应该做好标记，然后尽快解决这些不懂的问题。另外，还要教会学生培养出静心阅读的好习惯，只有具有平静的心境，才能够对文章进行更加深入的了解。最后，还要让学生明白阅读对他们自身的重要意义，提高学生的阅读积极性，进而能够有效提升学生的阅读兴趣。

3.2 发挥学生的自主性

以往的小学学生阅读能力培养主要依靠教师的讲解为主，这样的教学方式容易使学生产生疲倦感，从而丧失对语文阅读的兴趣，不利于提升学生的阅读能力，所以，要想提升学生的阅读能力，就必须培养学生的自主学习能力，因此，教师在进行阅读能力培养教学的时候，要注意对学生进行引导教育，使得学生慢慢的进入到文章的意境当中去，从而在不知不觉中培养出学生的自主学习能力。

3.3 激发学生的阅读兴趣

阅读兴趣的培养是提升学生阅读能力的最有效的途径，只有具备了一定的阅读兴趣，才能够使学生更加自主的进行学习，同时也能够提升学生的阅读效率。这就要求小学语文教师在进行学生阅读能力培养时，要注意选择正确的教学方式，教学方式的选择应该考虑到学生的内心想法，根据学生的兴趣设置合适的教学方式，除此之外，还要注意营造轻松愉快的教学氛围，只有在轻松愉快的教学氛围之下，才能够降低学生的紧张心理，提升学生的学习效率。

3.4 尊重学生个性发展

小学阶段的学生已经具有一定的自主意识，每个学生都有自己的独特性格和兴趣爱好，所以，阅读能力培养教学必须尊重学生的个性发展，学生阅读能力的提升需要阅读大量的课外书籍，学校不应该禁止学生阅读课外书籍，教师应该大力鼓励学生阅读有用的课外书籍，有的学生喜欢科技方面的书籍，有的学生喜欢美食方面的书籍，有的学生喜欢军事方面的书籍，只要是对他们成长有用的书籍，小学语文教师都应该鼓励他们阅读，而不应该让所有学生都阅读一样的课外书籍，这样培养出来的学生就像生产线的产品一样，丧失了自己的独特个性。

四、结语

小学语文教学学生阅读能力的培养对我国下一代的成长具有重要意义，关乎到我们国家的长远发展和中华民族的伟大复兴，本文所述内容对学生阅读能力的培养具有重要的现实意义，供读者参考交流。

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作者简介：陈以诚（1963.04）男，民族：汉族，籍贯：山东滨州邹平县，职称：一级教师，学历：专科，研究方向：小学语文教育，单位：邹平县韩店镇中心小学。endprint