浅谈高职院校中数控技术专业实训教学改革的方案分析

摘 要：本文以高职院校中数控技术专业实训教学改革为主题展开论述，从多个方面阐述了相应的教学改革方法，具体包括明确教学目标确立实训内容、优化数控设备配置注重实用性、科学利用校企合作模式、加强双师型教师队伍建设等，通过多角度入手进行改革，进一步提升高职院校中数控技术专业实训教学效果，并且为实训教学工作的开展提供良好的保障。

关键词：数控技术专业；实训教学改革；人才

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.20.254

0 引言

在我国，职业院校教育工作的主要目的就是根据我国社会的发展需求培养学生的职业能力，使其在步入社会之后能够更好的适应工作环境，并在知识技能的应用过程中实现自身的人生价值。数控技术专业实训教学是高职教育的重点内容之一，但是就目前的情况来看，很多高职院校在数控技术专业实训教学过程中，希望一味地通过增加实训时间来提升教学质量，但是，在教学实践过程中，缺乏明确的目标，教学硬件设施不完备，而且学生自主实践的机会相对较少，进而导致实际教学效果并不理想，为此，进行教学改革则显得十分必要，本文则从多个方面对高职院校中数控技术专业实训教学改革的相关内容展开讨论。

1 明确教学目标，确立实训内容

一方面，教学目标的设定必须与专业化人才培养目标相适应，在数控技术专业教学中，需要重点培养数控加工工艺编制、数控编程、数控机床操作和维护、产品检验、数控加工车间生产技术管理等方面的人才，而且要通过专业教学工作的开展，培养大量具备丰富知识和熟练技能的高素质专业技术人才。所以，在实训教学改革过程中，必须以培养高素质的应用型专业人才为目标，围绕这一目标对传统的教学工作进行适当的改进和调整。

另一方面，实训内容的确立应该围绕教学目标进行，首先制定完善的教学大纲，教学大纲中应该包括机械制图综合实训、CAD/CAM实训、PLC实训、普通机加工实训、数控机床控制类实训、零件的综合工艺类实训、数控编程与操作实训、设备检测和维护实训和企业顶岗综合实训等内容，而且在大纲编制过程中应该对现代企业用人要求进行充分考虑。其次，在教学大纲完善的基础上，针对每一板块内容是实训教学都应该制定科学的教学计划，在每一次教学计划执行过程中，教师都要进行及时总结，并为下一次教学计划的执行提供指导。再者，根据实训教学目标和教学计划编制实训教材，在高职院校数控技术专业实训教学中，相应的教材数量较少，这给实训课程开展造成了较大的困难，为此，高职院校可以组织教师进行研讨，根据实训内容编制实训教材，进而为实训教学工作的开展提供科学的指导。

2 优化数控设备配置，注重实用性

（1）开展多种数控系统教学。高职院校数控技术专业实训教学工作的开展，必须紧密结合企业的实际要求，根据企业实际要求的变化，对教学内容进行适当的调整，进而积极开展多种数控系统教学。目前大多数高职院校在数控技术专业实训教学过程中，仅仅是结合某一类企业的情况运用单一的系统进行教学，在高职院校中数控技术专业实训教学改革过程中，可以将多种数控系统应用与实际教学中，如德国的西门子系统、日本的大森林系统、我国的华中世纪星系统等，而且还可以将各类仿真软件应用到实际教学中，通过这种方式，促使学生在学习阶段就能够对各种数控系统进行熟练掌握，使其在走向工作岗位之后能够更快的适应工作环境，并在企业中实现快速成长。

（2）数控设备配置注重实用性。在实训教学中，数控设备配置的主要目的是为了更好的培养学生的实践操作能力，所以，在数控设备配置方面，教师必须结合现代企业的实际情况，使得所配设的数控设备符合企业的真实应用环境，而且，所配置的数控设备中，机床应该连接网络，模拟现代企业网络环境，因为在信息时代企业今后的主流趋势是计算机编程，连接网络，符合企业对数控技术专业人才的实际需求。

3 科学利用校企合作模式

对于高职院校而言，为了进一步提升数控技术专业实训教学效果，有必要对校企合作模式进行科学利用，具体而言，在院系教师的引导下，定期组织学生到相关企业开展实习活动，在实习过程中，使学生感受真实的企业环境，并将所学习的理论知识能和专业技能在实习岗位中进行充分利用。在正式实习过程中，教师应该通过和企业管理者的协商，为每一名学生安排特定的工作岗位，首先让学生对相应的工作环境有一个全面的了解，其次要通过必要的岗前培训，使学生熟悉工作内容，通常情况下，实习期可以设立为三个月，在实习过程中，教师应该对学生进行必要的监督指导，使其在实习过程中能够严格要求自己，在岗位实习过程中及时发现自身在知识学习过程存在的不足并及时改正，以不断提升其知识应用能力。

4 加强双师型教师队伍建设

双师型教師队伍建设是高职院校中数控技术专业实训教学改革的重要保障，所以，为了进一步提升实训教学效果，高职院校必须进一步加强双师型教师队伍的建设。具体而言，要完善数控技术专业教师的招聘机制。招聘工作的完善是“双师型”师资队伍建设的基础，为此，首先，学校必须制定完善的招聘计划，在计划的过程中要根据学校的实际情况对实训教学工作进行科学分析，然后对欲招聘的人员进行简单地要求，在招聘过程中，根据岗位的实际需求，选择最适合的求职教师。值得注意的是，教师招聘必须符合新劳动法的要求，通过制定完善的计划，力求实现高职院校教师资源的优化配置。其次，选人要更加严谨有术。所以在教师招聘时，一定要非常的慎重，严把入关口，通过层层筛选，努力将那些符合“双师型”标准的优秀应聘者吸收进来。

5 总结

综上所述，高职院校中数控技术专业实训教学改革对于高素质专业人才的培养有着重要的影响，在数控技术专业实训工作开展过程中，高职院校应该围绕应用型人才培养的目标从多个角度入手，科学制定教学方案，进而不断提升教学效率。

参考文献：

[1]钱峻民.技工院校模具专业实训教学探讨[J].机电产品开发与创新，2016（03）.

[2]郭永飞.浅谈技工院校电焊专业技能实习现状及对策[J].才智， 2013（03）.

作者简介：王艳艳（1989-），女，河南洛阳人，工学学士，教师，助教。endprint