浅谈高职院校《单片机》课程的项目化教学改革

摘 要：单片机技术是当前电子计算领域的重要内容，应用范围非常之广，包括计算机的网络通信与数据传输、智能IC卡以及智能机器人、医疗器械等等，都离不开单片机技术，因此高职院校都将其列为重点的教学内容，本文主要分析了单片机课程教学中存在的问题及项目化教学的优势，希望能够更好地促进单片机课程的开展。

关键词：单片机课程；项目化；教学改革；优势

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.20.256

1 传统单片机课程教学中的问题

（1）教学手段单一，课堂枯燥。传统的单片机授课方式往往是单纯地通过教师的讲授来进行的，这种方法既不能让学生对单片机系统有一种具体的、形象的认识，而且因為纯讲授的方式很难准确地表达单片机课程中的一些精妙的地方，这就导致在传统的教学手段下学生不能够很好地掌握单片机的技术，也是学生对单片机技术没有学习兴趣。造成这种想象的原因主要有两个方面，一方面是单片机系统本身就非常复杂和精妙，教师通过语言很难准确地对其进行描述；另一个原因则是教学理念不够先进，教学的技术手段不够丰富，没有充分运用先进的技术来进行，因此导致高职院校中的单片机课程没有发挥很好的效果。

（2）学生缺乏学习兴趣和目标。学生学习的主动性是教学任务能够顺利开展并取得效果的重要条件，但是在传统的单片机授课方式下学生往往缺乏学习的兴趣和目标，在学习的过程中缺乏主动性，造成这种现象的原因有两个方面，一是当前的授课方式比较枯燥，在调动学生积极性这一方面存在比较大的短板，另一个方面则是当前的高职教育在这方面对学生的指导和帮助比较少，学校往往对学生的学业更加关注，而对于学生学习兴趣和目标的培养却不够重视，高职院校的学生在学习的主动性上本来就要差一些，更需要外界的帮助，再加上单片机课程本身难度就比较大，学生之前也对这一课程缺乏了解，所以这些原因是造成当前高职院校学生在单片机课程学习和过程中缺乏学习兴趣和学习目标，从而不利于课程的开展和进行。

（3）学生缺少实践。单片机课程比较复杂，实用性比较强，因此对时间的要求比较高，但是在传统的教学方法中学生的理论和实践能力之间存在着严重的脱节，教师往往更重视理论方面的教学，虽然设置了实验课，但并没有起到应有的作用，这就导致学生在时间方面有着严重的不足。

2 项目化单片机课程教学及其优势

（1）项目教学法。项目教学法是指学生在教师的指导下自己来处理一个相对独立的项目，包括信息的搜集、方案的设计以及最终评价等多个部分，项目教学法最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，其目的是为社会培养实用型人才。

（2）项目教学法的优势。在单片机课程的讲授过程中使用项目教学法相较于传统教学方法有很大的优势。首先，项目教学法的实践性更强，因为项目教学法强调学生要自主完成一个项目，在这个过程中需要学生自己亲自动手来对单片机课程中涉及的一些技术进行实践，不只是单纯地进行理论知识的学习；其次，项目教学法能够充分学生学习的自主性，学生在项目进行的过程中能够根据自己的意愿和能力来选择自己比较倾向的技术，因此学生在学习时往往更加积极；最后，在单片机课程的讲授中采用项目化的教学方法还能够使教学的短期目标与长期目标相结合，通过各个短期目标的完成来最终实现长期目标，使学生更好地掌握单片机技术及其相关课程，再加上这种项目化的教学改革能够充分发挥学生的创造力和创新能力，因此，在单片机课程中运用项目化教学方法是非常重要的。

3 项目化单片机教学的措施

（1）打破传统的知识体系，按照项目重新编排。项目教学法要求我们按照项目来学习内容，以制作产品为载体，所以在项目化的单片机课程教学中单片机应用系统所设计的基本知识和基本技能都是依附于每个任务中，也就是说学生在完成任务的过程中掌握单片机系统设计所需要掌握的知识和技能，将知识化整为零，更加有利于学生的学习和实践。例如，传统教学方法中单片机定时器的应用在项目教学法中可以采用简易秒表这一项目来掌握，不仅更具有实用性，而且在后续数码管显示控制时还能够继续使用。这种按照项目来进行内容安排和学习的方式既能够使学生更好地掌握知识、提高能力，教师在授课时也更加轻松。

（2）改变传统学、做分离模式，实行“教学做”一体化教学。在传统的教学模式中单片机课程往往是按照先理论后实践的模式来进行的，在理论和实践中缺乏相应的平衡点和连接，而项目化教学模式则要求我们在实验室进行“教学做”三位一体的教学和学习，首先由教师对项目的目标进行展示，以激起学生学习的兴趣和欲望，之后教师再给学生讲解相应的知识点和技术要点，然后由学生自己独立完成项目的制作，在整个过程中教师对学生进行相应的指导和帮助，是学生在完成项目的过程中掌握知识点，达到边教边学边做的效果。

除了这些方法之外，在教学过程中改变传统重视理论成绩和期末成绩的考核方式，对学生的操作能力和平时的课堂表现进行重点的关注，利用考核方式来调动学生参与项目化教学法的积极性；同时一个优秀实用的操作平台也是非常重要的，如单片机开发平台Proteus，能够在没有单片机硬件的条件下利用计算机来进行模拟，并且具有界面友好、操作方便等多种优点。

由上可知，在高职院校中开展单片机课程的项目化教学改革有非常重要的意义，因此我们应当按照项目对教学内容进行重新编排，实行“教学做”一体化的教学，采用Proteus的操作平台，同时改变传统的考核方式，只有这样才能更好地实现单片机课程的项目化教学改革。

4 小结

为了更好地促进单片机课程的教学发展，我们应该认识并改善传统单片机课程教学中存在的问题和缺点，在教学过程中打破传统的知识体系，以项目为单位来安排教学工作，同时实行“教学做”一体化的教学模式，再加上使用优秀的操作平台以及改变传统考核方式等措施多管齐下，才能更好地促进单片机课程教学的项目化改革。

参考文献：

[1]刘喜双，姚健.单片机课程实践教学改革探索，教育探索，2013.

[2]熊方.高职高专单片机课程改革探讨，数字技术与应用；2010年

作者简介：吴雪雪（1988-），女，河南新乡人，工学硕士，教师，助教。endprint