影视多维的幸福教学通道

文◎萧 露

影视多维的幸福教学通道

文◎萧 露

你是编剧，你还在为找不到剧作方法闹心吗？

你是家长，你还在为教育不好孩子心烦吗？

你是孩子，你还在为阅读写作犯愁吗？

你心里不爽，你还在为心结烦躁吗？

你是领导，你是员工，不论你何种职业，不论你何种身份，你还在为处在家庭与公司的夹层中难做吗？

影视多维的幸福教学通道，为家长与孩子架起幸福沟通与学习的桥梁，为影视行业开辟全民参与和学习的先河，开启了多维的幸福教学通道。

影视资源，作为视听艺术形象反映生活，具有一切文学艺术的共同特征，具有优越的感人力量，以其特有的文化魅力展现着它的独特性、综合性和直观性，具有极强的艺术感染力，历来深受大众喜爱，尤其备受青少年和家长的青睐。

为了提升影视行业惠及全民的幸福指数，为了拓展孩子的多重能力，为了培养孩子健康积极的心理素质，为了塑造孩子完美的性格，面对当前孩子们沉迷于手机和家长教育烦心的现状，影视多维的幸福教学通道，不仅引导孩子在幸福中一边看影视作品，让孩子一边看电影一边主动接受教育，寓教于乐，轻松学习传统文化、语文、音乐、美术、科学及其传统文化等知识,培养多重能力,塑造完美性格，让孩子在潜移默化中受到健康的心理教育，开启了家长与孩子一起成长的幸福通道。最主要的是，大人们一起参与其中，也会受益其中。

语文学习通道

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。同时，语文课程还有多重功能和奠基作用。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。

经过调查问卷的分析，学生对语文学习兴趣缺失，学习兴趣不高。问卷显示 55．2%以上的学生对语文学习感兴趣的主要驱动力是考试。因语文是必考的大科目，学生不得不学，主动学习语文的学生所占的比例不高，只有21．6%左右。当前网络的盛行，大部分学生只是当成一种聊天的工具，娱乐的工具，通过网络学习，查阅相关资料，拓展视野的少之又少。

影视幸福教学通道，引导孩子正向运用网络工具，可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助其理解文本，提高学生的阅读写作、口语表达和鉴赏能力，扩充学生的课外阅读量。除此之外，还打开了音乐、美术、科学等其他综合学科的学习通道。

传统文化学习通道

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。中国的传统文化以儒道互补为内核，还有墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态，包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

当代小学生对传统文化的认识比较模糊，兴趣也比较淡薄。学校里关于传统文化的教授和传播方式很单一。家庭教育对传统文化的传承观念不够深，于是孩子的观念和对传统文化的了解也会比较匮乏。这就很容易使得大家对传统文化中的内涵造成疏忽，不足以引起对传统文化的浓厚兴趣，甚至会越来越排斥越来越无趣。

影视幸福教学通道，以传统文化为引领，以影视教育为载体，以学生家长为主人，以学校社会为阵地，唤起了学生对传统文化的浓厚兴趣，填充了孩子们心灵的空白，播撒爱的种子，开启新的通道，共圆我们的中国梦。

心理学学习通道

我们所处的时代是多变的、飞快进度的、提升的时代，社会的巨变对人们的心理产生数不尽的关系。一方面，社会的压力使人们的心理适应产生种种困难，心理疾患屡屡露头，另一方面，社会的文明程度又向人的心理素质提出了更高的要求。

尽管人们耻于谈心理问题，但心理或精神问题是指任何原因造成的思维、情绪或行为方面的偏离或异常，每个人都有可能在一段时间里出现心理问题，都需要得到专业帮助。中、小学生的心理障碍患病率为 21．6%～32．0%，6．0%～25．4%的大学生有心理障碍。我们有3000万心理问题的儿童青少年，而我国目前从事儿童精神科工作的医生不到150名；美国人口是我国的五分之一，儿童精神科医生有6000名。这是一个何其令人难以置信的比例。针对儿童青少年心理健康问题，各级政府和部门已经开展了不少工作，因此，我们期望大家能够更加坦然地面对心理问题，像追求身体健康一样去追求心理健康，以宽容的心态善待心理障碍患者，这也是社会进步和文明的标志。

电影就是表现千奇百怪种人生的最佳诠释者。那些光与影的交错，那些痴情爱恨的纠缠，那些喜怒哀乐的表达，都深深地反应了人生中的点点滴滴。从那些点点滴滴之中，我们看到了幸福，看到了悲伤，看到了坚强，看到了怜悯。一个个光怪陆离的故事，一个个鲜活生动的人物，一部部精彩绝伦的电影，带给我们的不仅是视觉的享受和娱乐，而且从中看到很多的心理学知识，从而能够及时调节心态，以此来塑造完美自我。

影视多维的幸福教学通道，好在跨界融合，博取众家所长，形象生动的教学模式，独特新颖的教学载体，不仅受到孩子们的喜欢，更让师生关系、家长与孩子的关系越来越融洽，使孩子、家长与老师都得到前所未有的收获，受众群体也不仅仅只适用于孩子们，同样也适用于家长与老师。从事过老师、编辑、记者、文案策划、编剧与课程研发工作的老师，开琴行滚打于商坛，做记者摸爬于政坛，做编剧赘笔于文坛，做老师耕耘于教坛，做策划涉足于媒坛，做编剧行于影坛……经过多年的潜心研究，融合古今中外的理论精华，契合我国孩子的特殊情况，独家研发的影视幸福教学法及其课程，以影视为载体，以传统文化为引领，以语文教学为契机，以心理教育为落点，成为业界独特的教学方法、心理疗法、传统文化学习法，为家长与孩子架起幸福沟通与学习的桥梁，为影视行业开辟全民参与与学习的先河，开启了多维的幸福教学通道。