民办高职院校师资队伍建设与培养策略分析

钱康亮

[摘 要] 师资队伍建设是内涵建设的关键。然而，民办高职院校师资队伍建设过程中存在“民办”和“职教”性质带来的诸多问题，在政策、待遇上与公办高职院校具有较大的差距。积极探索师资队伍建设与培养的途径，制定教师队伍建设发展规划，是提升民办高职院校教育质量的突破口。

[关 键 词] 师资队伍；长效机制；教育质量

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0092-01

一、背景分析

（一）加快职业教育发展，为民办高职教育带来新契机

当前，我国正在实施制造强国和创新驱动发展战略，基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段，职业教育被摆在更加突出的位置。党中央、国务院要求加快发展现代职业教育，教师队伍建设是破解发展“瓶颈”的关键。

（二）在产业结构调整、经济转型升级的背景下的师资队伍构成

在产业升级的背景下，要从“制造大国”到“制造强国”、从“人力资源大国”到“人力资源强国”转变，迫切需要职业教育为技能型人才供给助力，也迫切需要培养大批高水平技术能手和大国工匠。高职院校师资队伍结构要求专兼结合，双师型教师比例60%以上。

（三）信息化教学形势下，为师资队伍建设提出新要求

信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。

二、师资现状

目前，四川三河职业学院专兼职教师共299人，其中校内专任教师占52.5%，校外兼职教师98人，校外兼课教师23人。副高以上职称占24.84%，研究生以上学历占17.83%，“双师素质”教师占52.87%。企业兼职教师58名，占任课教师数的19.4%。兼职教师中级以上职称12人，本科以上学历43人，其中研究生6人，具有5年以上企业工作经验的42人。

学院教师队伍的现状是：青年教师居多，科研工作开展不好，落地项目很难突破。民办学校的特殊性使工学矛盾、培训和科研的矛盾同时存在，阻碍了科研工作和落地项目的开展。

三、师资队伍建设措施

（一）提升素质，抓教风建设

学院制定了《四川三河职业学院师德师风建设实施意见》，每周二下午为政治业务学习时间，以提升教师素质。明确规定了师德师风考核不合格者，不能正常晋升职称、提拔干部。学生对改项教学工作的认可度为85.6%。

（二）内培外引，抓教师队伍建设

教师队伍的建设，数量是保证，质量是关键。学院提出了师资建设“引带培、教产研、训赛证、考评聘、管保奖”十五字措施，2015～2016学年，共引进教师59名，其中，高学历7名，高职称8名，以此充实了师资队伍。对全院教师进行有计划、有组织、高密度、广覆盖的在岗培训。为了提高教学水平和能力，对全院专任教师开展了说课、双师素质，岗前培训、教学督导、参加网络学习等工作。

（三）校企合作，企业人才进课堂

学院引进中国联通泸州分公司高级技师龙登平，长江液压件厂电气工程师颜代书，四川省评标专家、一级建造师、江阳建设集团有限公司罗常清，重庆江津珞璜工业园区管委会财务总监、会计师朱洪能等一批来自企业的能工巧匠，走进课堂向学生传授知识和技能。

（四）制订建设规划，完善管理，出台激励机制

要建设好教师队伍，必须要有完善的管理模式和规划、科学的管理方法和措施以及积极的激励机制和政策。“三高、三严、三优”的师资队伍建设模式，出台《教学事故考核管理办法》《教师工作规范》等各类管理规程、办法，严格考核教师的教学行为。学校通过质量考核，引入了竞争机制，激励了教师。制定《双师教师认定办法》《專业带头人管理办法》《兼职教师管理办法》等一系列制度，设“我最喜爱的教师”年度人物评选等各种奖项，充分调动教师教学的积极性。

（五）提高教师待遇，稳定教师队伍

学院对教职员工提供了教学、实训的必要条件，有教师休息室、有统一着装、有激励机制、有上升通道、有科研资助、有午餐补贴、有接受再教育的经费支持，对外聘的教师有交通补贴；对引进的教授提供成套住房，对引进的研究生和讲师提供了单间住房，对引进的本科学历的教师每两人提供了單间住房，并提供了宽带、淋浴、空调等设施。

采用工资等级制，实施动态调整加定期考聘的方式，同时也可利用民办院校机制灵活的特点实施末位淘汰或降级等制度，促进教师的发展与进步。

民办职业院校师资队伍建设工作具有一定特殊性和挑战性。在面临年龄结构、素质结构不合理，队伍流动大的困难下，采取更多的措施，搞好素质提高、结构调整等问题是保障学院教学正常和质量提升的关键。

参考文献：

邵博.民办高职院校师资队伍建设：现状与策略[J].职业教育2015（6）.