高职汽车运用技术专业教学中学生自主学习能力的培养与实施

谢振 邢茜

[摘 要] 把高职汽车运用技术专业教学中学生自主学习能力的提升作为重点，对学生学习能力的培养及教育体系的结构优化进行了系统性的分析，核心目的是通过教育体系的优化革新，满足高职汽车运用技术专业教学的基本需求，从而为学生创建良好的自主学习环境，提高学生的专业性。

[关 键 词] 高职汽车运用技术；维修教学；自主学习；能力培养

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0112-01

高职汽车运用技术专业（下称：汽运专业）教学体系中，其作为一门技术性较强的课程内容，需要将学生自主能力的培养作为基础，通过对课程教学体系的优化整合，完善教学目标，从而为学生职业能力的提升提供有效支持。因此，在现阶段高职院校教育体系革新的背景下，需要通过教育体系的革新，强化学生的自主学习能力，完善教育环境的整体结构，针对教育的现状，进行教育体系的改革，从而为高职汽车维修教学课程的优化提供支持，满足学生自主学习的需求，实现教育体系的创新优化。

一、自主学习模式探究

对于自主学习模式而言，主要是高职汽运专业教学中，将学生作为课堂的主体，为学生营造良好的自主学习、自主创新的氛围，培养学生的自主学习能力，激发学生的实践兴趣，从而为教育体系的优化革新奠定良好基础。同时，在自主学习模式构建中，教育人员需要积极调动学生的积极性，创建良好的学习环境，从而实现对学生自主学习能力、自主探究能力的综合性提升，满足汽运专业教学的基本需求，强化学生的职业素养，为学生未来的发展提供有效支持[1]。

二、高职汽运专业教学中学生自主学习能力的培养策略

（一）构建任务驱动的教学模式

伴随教育体系的革新优化，高职院校需要通过对汽运专业教学内容的分析，优化教育体系，构建以学生为中心的驱动性教学模式，使学生在该种背景下，利用教学情景、合作探究以及会话学习等驱动教学模式，激发学生的自主探究意识，从而实现高职院校教育体系的稳定革新。对于高职院校的学生而言，他们思维的逻辑性相对较强，所以，在教学中需要创设情景化的教学方式，有效提升课程效率。例如，在高职院校汽车运专业课程汽车底盘构造与维修讲解中，教师需要将传统转向系统、制动系统结构、原理以及文化知识相结合，将汽车转向液更换、制动液更换等实践课程相融合，设置情景化的教学环节。在课程实践中，需要将学生作为主体，学生在合作交流中，对教师设置的问题进行讨论分析，在共同查找资料、共同实践探究的同时，激发高职学生的探究意识，从而为高职学生自主学习能力的提升奠定基础。

（二）构建信息化的教学创新方式

在教育体系改革的背景下，教育人员为了满足学生自主学习的基本需求，在教学中需要顺应时代发展步伐，通过信息化教育体系的构建，为教育体系的创新提供有效支持。高职院校在汽车维修教学中，需要构建无线网络教育系统，并在此基础上配备先进的教学设备，完善高职院校的网络化教育平台。通过网络信息平台的构建，可以实现翻转课堂、微课、慕课资源的运用，创设多元化的教学情景，并在此基础上进行教育体系的优化革新，满足教育体系的创新需求，从而为教育体系的革新奠定良好基础。同时，对于高职院校汽运专业的教育人员而言，也可以根据学生的基本现状，发布微信、网络信息，创建良好的信息教育活动环境，满足学生自主学习的基本需求，为高职院校汽运专业学生职业能力的提升提供有效依据[2]。

（三）构建汽运专业的评价机制

在高职院校汽运专业课程资源优化中，需要完善过程性的评价考核机制，将学生作为课堂的主体，满足学生自主學习能力提升的基本需求。通过对教育体系的革新，需要完善课程评价环节。教师在课程评价中，需要通过对学生表现的分析，进行阶段性知识、能力及素质的综合性评价，注重学生的行为表现能力，从而为学生自主能力的提升提供有效支持。同时，在过程考核及评价机制分析中，需要教育人员结合汽车售后服务的特点，对学生职业生涯的规划，进行考核目标以及激励制度的完善。例如，在汽车简单故障诊断与排除课程中，为了充分展现学生的自主性，教育人员在课程评价之前，应开设汽车减震器更换、发动机冷却液更换以及汽车前照灯不亮课程，根据课程内容安排考核机制，通过小组评价、教师评价以及实操考核，完善教学实际状况，实现教育体系的稳定革新及優化发展。

总而言之，在现阶段高职汽运专业课程教学的过程中，为了充分展现职业教学的基本特点，教育人员在教学中需要将学生自主学习能力的培养作为基础，构建完善的教育机制，通过任务驱动教学、信息化教学创新以及汽车维修专业评价机制的完善，提升学生的自主性，满足高职汽车运用技术专业的教学创新机制，为学生职业能力的提升提供有效支持。

参考文献：

[1]黄晖.高职院校汽车维修专业力学教学改革与实践[J]. 常州信息职业技术学院学报，2013（3）：58-60，89.

[2]余阿东，王平俊，王洪秋.高职汽车检测与维修技术专业教学改革研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014（3）：43-44.